ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المسار التطوري لسيرورة التقويم...>الوصف

المسار التطوري لسيرورة التقويم في تعليميات اللغات

المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: لعناني، عقبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Laanani, Okba
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: جانفي
الصفحات: 27 - 45
DOI: 10.36058/1110-000-014-002
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 643304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
تعليم اللغات | التقويم | التمارين | الإختبارات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: نحاول في هذا البحث أن نحيط ولو جزئيا بمسألة التّقويم، التي تعدّ من المسائل الهامّة في مجال تعليميّات اللّغات. حيث تكون الانطلاقة بتتبّع التّطور التّاريخي لمجموعة من المصطلحات المتمثّلة فيما يأتي: التّمرين، الاختبار، التّقويم، وما شهدته من تعديلات وتجديدات على مستوى الشّكل والمضمون والبناء. كما تمّ توجيه مسار البحث ــ بنسبة كبيرة ــ تجاه رفع اللّبس المصطلحي الذي يعتري ميدان التّقويم اللّغوي، الذي يشهد تداخلا في المفاهيم، ويعاني من نقص في المرجعيات المعرفية، وكذا من اختزالية، من حيث الاستفادة من أدواته وإجراءاته، على عكس الميادين الأخرى المندرجة ضمن تعليميات اللّغات - الثّقافات، التي خطت خطوات هامة نحو التّجديد والتّطوير.

Cet article traite de la problématique de l’évaluation dans le domaine de didactique des langues. Cette recherche présente l’évolution historique de certains concepts comme : exercice, examen, évaluation, aux corrections et renouvellements introduites dans les contenus et les structures. Aussi, l’article tente de décimer le flou terminologique qui caractérise l’évaluation linguistique. Ce domaine connait un amalgame de concepts, et souffre d’un manque de recul épistémologique et d’un réductionnisme auquel les autres domaines de recherche en didactique des langues-cultures ont, à ce jour, en grande partie échappés.
ISSN: 1112-5101

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.