مقاربة النصوص الادبية في السندات التعليمية الموجهة للسنة الثالثة ثانوي / شعبة الآداب
| المصدر: | مجلة العربية |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية |
| المؤلف الرئيسي: | تحداشت، رتيبة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 53 - 81 |
| ISSN: |
9557-1112 |
| رقم MD: | 643716 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
اعتبارا أن المقاربة النصية كاختبار منهجي، أهم ما تبنيه المناهج الجديدة للمستوى الثانوي في درس اللغة العربية وآدابها كون النص، كما ورد فيها، "محور الفعل التربوي [...] ومدار نشاطات اللغة العربية." يتناول هذا المقال بالفحص السندات التعليمية المكرسة من طرف وزارة التربية الوطنية والموجهة للسنة الثالثة من التعليم الثانوي (شعبتا: آداب/ فلسفة – لغات أجنبية): منهاج مادة اللغة العربية وآدابها والوثيقة المرافقة له وكذا الكتاب المدرسي ودليل الأستاذ، بغاية الوقوف على كيفية تناولها للنص عقب ما أدخل فيها من إصلاح وتجديد ويختم بعرض نموذج من النصوص المبرمجة في الكتاب. \ |
|---|---|
| ISSN: |
9557-1112 |
عناصر مشابهة
-
مقاربة النصوص الأدبية في السندات التعليمية الموجهة للسنة الثالثة ثانوي / شعبة الآداب
بواسطة: تحداشت، رتيبة منشور: (2015) -
مقاربة النص الأدبي في الكتاب المدرسي
بواسطة: الصوري، عباس محمد منشور: (1984) -
تعليمية النص في كتاب الأدب والنصوص للسنة الأولى ثانوي: قراءة في الأنماط النصية
بواسطة: بن عطية، مصطفى منشور: (2017) -
تعليم النص التواصلي في ضوء المقاربة بالكفاءات: كتاب "المشوق" السنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا
بواسطة: معزوزن، سمير منشور: (2020) -
التكامل بين تعليم أنشطة اللغة العربية في المرحلة الثانوية السنة الثالثة شعبة الآداب والفلسفة أنموذجا
بواسطة: ابن سعود، كريمة منشور: (2016)
