ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم النص التواصلي في ضوء الم...>الوصف

تعليم النص التواصلي في ضوء المقاربة بالكفاءات: كتاب "المشوق" السنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: المركز الجامعي علي كافي تندوف
المؤلف الرئيسي: معزوزن، سمير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معزوز، عبدالحليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, الإصدار3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: جوان
الصفحات: 99 - 110
ISSN: 2571-9807
رقم MD: 1103904
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | المناهج الدراسية | اللغة العربية | النصوص الأدبية | التعليم الثانوي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة النصية | المقاربة بالكفاءات | النص التواصلي | كتاب اللغة العربية | The Textual Approach | Approach with Competencies | Communicative Text | Arabic Language Book
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: وأخال نفسي صائبا-بداية-إن قلت أن النص التواصلي يعالج الظاهرة التي تناولها النص الأدبي بالتفسير والتحليل. وعليه يحمل النص التواصلي طابعا نقديا لأنه يعالج بالدرجة الأولى الظاهرة الواردة في النص الأدبي وتبيان أبعادها. وبالتالي، فوظيفة النص التواصلي تفسيرية. وعليه، فإنه من خلال تحليلنا لمحتوي النصوص التواصلية الواردة في كتاب "المشوق" للسنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب، يظهر لنا جليا، عدم وضوح العلاقة بين النصوص الأدبية والنصوص التواصلية، إذ كيف يمكن أن يكون النص التواصلي في منزلة النص الأدبي وشارحا له -في ضوء تصور المنهاج-إذا كان الفارق الزمني بينها في التأليف كبيراً جدا؟.

And I think about myself right -first-if I said that the communicative text deals with the phenomenon that the literary text deals with interpretation and analysis. Therefore, the communicative text is critical in that it mainly deals with the phenomenon contained in the literary text and shows its dimensions. Consequently, the communicative text function is explanatory. Accordingly, through our analysis of the content of the communicative texts contained in the book “Al-Mishouk” for the first year of a secondary joint trunk of literature, it becomes clear to us the lack of clarity of the relationship between literary texts and communicative texts, as how can the communicative text be in the status of the literary text and its explanation- in The curriculum visualization light - if the time difference between them in the composition is very large?
ISSN: 2571-9807

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.