تحليل المحتوى التعليمي للمنهاج و الوثيقة المرفقة و دليل المعلم لكتاب اللغة العربية في ضوء المقاربة بالكفاءات ( السنة الثالثة الابتدائي انموذجا )
| المصدر: | مجلة العربية |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية |
| المؤلف الرئيسي: | صيام، كريمة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Siam, Karimah |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 129 - 156 |
| ISSN: |
9557-1112 |
| رقم MD: | 643730 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
202
| المستخلص: |
بعد التطلع على كل من الوثيقة المرفقة للمناهج والمناهج ودليل المعلم للسنة الثالثة ابتدائي، فقد توضح لنا مدى أهمية هذه الوثائق من الناحية التعليمية التعلمية وذلك من حيث التسهيلات والتوضيحات التي تقدمها للمعلم ليؤدي وظيفته بنجاح، فالمنهاج يقدم لنا معلومات حول الكيفية التي بنيت عليها محتويات ماده المدرسة، فهو يقدم توجيهات عامة حول ملمح الدخول والخروج والغايات التربوية التي تسعى إليها المنظومة التربوية من خلال تطبيق المنهاج، كما يقدم للمعلم توضيحات عامة حول الكفاءات المستهدفة خلال السنة الدراسية والكفاءات المستهدفة في مادة اللغة العربية والحجم الساعي وكيفية توزيعه أسبوعيا حسب الأنشطة المبرمجة في المادة. كما يلخص لنا محاور الأنشطة الخاصة بالمادة وكيفية تطبيقها في الصف، وزيادة على هذا فهو يقدم طريقة التدريس والتقويم بالإضافة إلى الوسائل التي يحتاجها المعلم في تنفيذ المنهاج. أما الوثيقة المرفقة فتقدم توضيحات عامة عن مكونات المنهاج كما تشرح المفاهيم الواردة فيه وذلك لمساعدة المعلم في التحول من بيداغوجية المقاربة بالأهداف إلى بيداغوجية المقاربة بالكفاءات، في حين يعتبر دليل المعلم بمثابة المرشد والموجه لتنفيذ محاور المنهاج بدقة ودون خطأ، حيث يعتبر المرجع الذي يعود إليه المعلم في تطبيق محاور المنهاج، فهو يقدم للمعلم توضيحات حول الأسس التي بني عليها كتاب التلميذ (مكونات المحاور، مكونات الوحدات التعليمية، النص التوثيقي والوقفة التقويمية، والمشروع الكتابي). ويجد المعلم في دليله كيفية تطبيق النشاطات المختلفة لمادة اللغة العربية، من نشاط القراءة والتعبير والإملاء والمشاريع والمطالعة، بالإضافة إلى جدول زمني لتوزع الأنشطة على أيام الأسبوع. وخلاصة القول أن هذه الوثائق ذات قيمة كبيرة بالنسبة للمعلم رغم النقائص التوضيحية التي تشرح مفهوم الكفاءة وكيفية تقويمها إلا أنه لا يمكن أن يستغني عنها المعلم مهما كان مشواره المهني. \ |
|---|---|
| ISSN: |
9557-1112 |
عناصر مشابهة
-
تحليل محتوى نصوص القراءة في كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي
بواسطة: دباش، دعوة الحق منشور: (2018) -
درجة تضمين كتب لغتنا العربية المطورة في الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن لمعايير الأسس النفسية للمنهاج
بواسطة: أبو رحمة، إياد حسين عبدالله منشور: (2013) -
معالم الجودة في التعليم من وجهة نظر مفتشي التربية والتعليم في مضمون الكتاب المدرسي: دراسة نقدية لمضمون كتاب اللغة للسنة الرابعة من التعليم الابتدائي وفق المقاربة بالكفاءات الجيل الأول والثاني
بواسطة: سليماني، ليلي منشور: (2020) -
المقاربة بالكفاءات: دراسة تحليلية نقدية لمنهاج اللغة العربية للسنة الأولى ابتدائي
بواسطة: معامير، الازهر منشور: (2015) -
مدى مراعاة كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى للأسس النفسية للمنهاج من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السمير، محمد حسين النهار منشور: (1994)
