معوقات تفعيل كراسة النشاط لمنهج العلوم المطور فى المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين
| المؤلف الرئيسي: | الجهني، ماجد عبدالله سليم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الحجيلى، محمد بن عبدالعزيز (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المدينة المنورة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 106 |
| رقم MD: | 644249 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة طيبة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
822
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى إبراز أهمية كراسة النشاط لمنهج العلوم في المرحلة الابتدائية، وتحديد المعوقات التي تحول دون تفعيل كراسة النشاط لمنهج العلوم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين بمحافظة ينبع المتعلقة بالمعلم والتلميذ والمنهج والبيئة المدرسية، والكشف عن أثر متغيرات (التخصص الدراسي، وعدد سنوات الخبرة، والدورات التدريبية) في تقديرات المعلمين لمعوقات تفعيل كراسة النشاط لمنهج العلوم المطور. وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم المرحلة الابتدائية بمحافظة ينبع، والبالغ عددهم (62) معلما، استجاب منهم (61) معلما. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة مكونة من (34) عبارة، موزعة على أربعة محاور، تم التحقق من صدقها وثباتها، وتم تحليل البيانات عن طريق برنامج spss. وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر المحاور التي يواجه المعلمون فيها معوقات لتفعيل كراسة النشاط هي المعوقات المتعلقة بالبيئة المدرسية كنقص الأجهزة والأدوات والمواد اللازمة لتطبيق أنشطة كراسة النشاط، وتخصيص الحصص الأخيرة في الجدول الدراسي لمقررات العلوم. ثم المعوقات المتعلقة بالمنهج، كطول مقرر العلوم يحول دون تفعيل كراسة النشاط. ثم المعوقات المتعلقة بالتلميذ، مثل تدني مهارات القراءة والكتابة لدى بعض التلاميذ. ثم المعوقات المتعلقة بالمعلم وأبرزها كثرة الأعباء الروتينية غير التدريسية على معلم العلوم. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق بين استجابات المعلمين في تحديد المعوقات تعزى لكل من التخصص وعدد سنوات الخبرة، وتوجد فروق بين استجابات المعلمين في تحديد المعوقات تعزى للدورات التدريبية لصالح الحاصلون على دورات تدريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم التوصل إلى عدد من التوصيات والمقترحات، منها التلمس المستمر لحاجات المعلمين التطويرية، مراجعة مستوى مهارات القراءة والكتابة التي تطلبها كراسة النشاط. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معوقات تفعيل كراسة النشاط لمنهج العلوم المطور في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الجهني، ماجد عبدالله سليم منشور: (2022) -
واقع الأنشطة البيئية اللاصفية في مدارس مديرية تربية عمان الثانية من وجهة نظر معلمي العلوم للمرحلة الثانوية واقتراحاتهم لتفعيلها
بواسطة: بلوخ، سمية عيسى محمود منشور: (2005) -
الحاجات التدريبية لمعلمات مادة العلوم بالمرحلة الابتدائية في مجال استخدام الحاسوب من وجهة نظر معلمات المادة و مشرفاتها
بواسطة: الرشيد، سماح بنت عبدالرحمن بن صالح منشور: (2012) -
تقويم كراسة التدريبات والأنشطة لمناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء أساليب الاتصال البصرية وعمليات العلم الأساسية
بواسطة: عبدالهادي، جمال الدين توفيق يونس منشور: (2003) -
معوقات استخدام المعامل الإفتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة الثانوية في منطقة المدينة المنورة من وجهة نظر المشرفين و المعلمين و اتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الجهني، عبدالله بن ربيع منشور: (2013)
