| LEADER |
04412nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0287049 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الجهني، ماجد عبدالله سليم
|e مؤلف
|9 91841
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تفعيل كراسة النشاط لمنهج العلوم المطور فى المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين
|
| 260 |
|
|
|a المدينة المنورة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 106
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة طيبة
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0322
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى إبراز أهمية كراسة النشاط لمنهج العلوم في المرحلة الابتدائية، وتحديد المعوقات التي تحول دون تفعيل كراسة النشاط لمنهج العلوم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين بمحافظة ينبع المتعلقة بالمعلم والتلميذ والمنهج والبيئة المدرسية، والكشف عن أثر متغيرات (التخصص الدراسي، وعدد سنوات الخبرة، والدورات التدريبية) في تقديرات المعلمين لمعوقات تفعيل كراسة النشاط لمنهج العلوم المطور. وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم المرحلة الابتدائية بمحافظة ينبع، والبالغ عددهم (62) معلما، استجاب منهم (61) معلما. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة مكونة من (34) عبارة، موزعة على أربعة محاور، تم التحقق من صدقها وثباتها، وتم تحليل البيانات عن طريق برنامج spss. وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر المحاور التي يواجه المعلمون فيها معوقات لتفعيل كراسة النشاط هي المعوقات المتعلقة بالبيئة المدرسية كنقص الأجهزة والأدوات والمواد اللازمة لتطبيق أنشطة كراسة النشاط، وتخصيص الحصص الأخيرة في الجدول الدراسي لمقررات العلوم. ثم المعوقات المتعلقة بالمنهج، كطول مقرر العلوم يحول دون تفعيل كراسة النشاط. ثم المعوقات المتعلقة بالتلميذ، مثل تدني مهارات القراءة والكتابة لدى بعض التلاميذ. ثم المعوقات المتعلقة بالمعلم وأبرزها كثرة الأعباء الروتينية غير التدريسية على معلم العلوم. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق بين استجابات المعلمين في تحديد المعوقات تعزى لكل من التخصص وعدد سنوات الخبرة، وتوجد فروق بين استجابات المعلمين في تحديد المعوقات تعزى للدورات التدريبية لصالح الحاصلون على دورات تدريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم التوصل إلى عدد من التوصيات والمقترحات، منها التلمس المستمر لحاجات المعلمين التطويرية، مراجعة مستوى مهارات القراءة والكتابة التي تطلبها كراسة النشاط.
|
| 653 |
|
|
|a مناهج التعليم
|a منهج العلوم المطور
|a كراسة النشاط
|
| 700 |
|
|
|9 94333
|a الحجيلى، محمد بن عبدالعزيز
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-014-013-0322-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 644249
|d 644249
|
