ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام إدارة الذات مع ذوي صعو...>الوصف

إستخدام إدارة الذات مع ذوي صعوبات التعلم : دراسة مرجعية

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: منيب، تهاني عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسانين، محمد الشبراوي أحمد (م. مشارك) , الكيلاني، السيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أغسطس
الصفحات: 673 - 706
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 644880
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
| العلاج النفسي | تنمية المهارات | ذوو صعوبات التعلم | علم النفس السلوكي | إدارة الذات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

871

حفظ في:
المستخلص: يلاحظ مما سبق أن الدراسات السابقة استخدمت فنيات مختلفة لإدارة الذات وكان من أهمها مراقبة الذات، تعليم الذات، تعزيز الذات، التصحيح الذاتي وتقويم الذات. وقد أسفرت نتائج معظم هذه الدراسات عن تأثير إيجابي لإستراتيجيات إدارة الذات في علاج وتنمية العديد من المهارات السلوكية مثل المهارات الصفية والمهارات الاجتماعية والمهارات الأكاديمية مثل القراءة، والكتابة والحساب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. \ وقد لاحظ الباحثون وجود قلة في الدراسات العربية التي استخدمت أسلوب إدارة الذات في علاج صعوبات التعلم بصفة عامة وصعوبات القراءة بصفة خاصة على الرغم من وجود الكثير من الدراسات الأجنبية التي أسفرت عن نتائج إيجابية حول فعالية استخدام أسلوب إدارة الذات في علاج صعوبات القراءة وفي تعديل العديد من الجوانب السلوكية والأكاديمية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، ولذا يرى الباحثون أهمية استخدام هذا الأسلوب في علاج صعوبات التعلم. وقد يرجع اهتمام الباحثين الأجانب باستخدام أسلوب إدارة الذات إلى أن التدريب على هذا الأسلوب قد يسهم في تحقيق نتائج إيجابية أفضل تتعدى مرحلة إتقان السلوك المتدرب عليه إلى مرحلة تعلم المهارة التي يمكن أن يعممها المتعلم على مواقف أخرى.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.