ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نموذج (راش) فى تطوير ا...>الوصف

استخدام نموذج (راش) فى تطوير اختبار كاتل الثالث للذكاء الصورة (أ)

العنوان بلغة أخرى: Using RaschModel for Developing Cattell's Third Intelligence Test – formA
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو جراد، حمدي يونس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Jarad, Hamdy Younis
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: يونيو
الصفحات: 555 - 583
DOI: 10.33976/1442-016-002-016
ISSN: 2410-3160
رقم MD: 646053
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء | علم النفس التربوى | الذكاءات المتعددة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إعادة تدريج اختبار الذكاء الثالث كاتل الصورة (أ) باستخدام نموذج راش الأحادي المعلم، والى عمل معايير مختلفة تفسر من خلالها مستويات القدرة للأفراد، وقد تم تطبيق الاختبار على عينة من طلبة كلية التربية بجامعة القدس المفتوحة بلغ عددها (240) طالباً وطالبة، واستخدم برنامج (version 13) spss، وبرنامج (version 2.88) Winsteps؛ لإجراء المعالجات الإحصائية اللازمة وفقا لنموذج راش الأحادي المعلم، وتوصلت نتائج الدراسة إلى حذف فقرتين من فقرات اختبار التصنيف؛ لعدم ملاءمتها لنموذج راش، وعليه بلغ عدد فقرات الاختبار بعد تدريجه باستخدام نموذج راش ( 48 ) فقرة، كما توصلت الدراسة الحالية إلى معايير للاختبار عن طريق إيجاد الرتب المئينية، والدرجات التائية، ونسب الذكاء الانحرافية المناظرة للتقديرات المختلفة لقدرة الأفراد لكل من الذكور والإناث.

This study aimed at rearranging the items of Cattell's test (The third Test Form A) by using Rasch's One Parameter model. In addition, different forms for interpreting the individuals level of ability were carried out. The test was conducted on a sample of (240) students from El-Quads Open University using "SPSS" program version (13) and Winsteps Version (2.88) for statistical treatment in accordance with Rasch Model. The results showed the necessity of omitting two items of classification test because they were not fitting the model. The remain items that were left were (48). Moreover, the present study form criteria for percentiles rank, T scores, and standardized intelligent quiescent that equal for the different individual ability for the two sexes.
ISSN: 2410-3160
البحث عن مساعدة: 489412 761718 816475 720953 675295

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.