| LEADER |
03666nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0246613 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1442-018-001-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الأستاذ، محمود حسن
|g Al-Ostaz, Mahmoud H. M.
|q Alostaz, Mahmoud Hassan
|e مؤلف
|9 76357
|
| 245 |
|
|
|a التعثر الأكاديمي وأسبابه لدى طلبة جامعة الأقصى ودور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في معالجته
|
| 246 |
|
|
|a Academic Level of the Hindrance Students، Its Causes for Alaqsa University in Gaza and the Role of Media and Information Technology
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2010
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التعثر الأكاديمي وأسبابه لدى طلبـة جامعـة الأقصى بغزة، وكذلك دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في معالجة هذا التعثر، لذا فقـد تـم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة مكونة من ثلاثة محاور أساسية شـملت أسـباب التعثر الأكاديمي المرتبط بكل من الإرشاد الأكاديمي والقبول والتسجيل والخطط الدراسية، وكـذلك دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في معالجة هذه الأسباب. ولأغراض ذلك تم اختيار عينـة مكونة من (300) طالب وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وتوصلت الدراسة إلـى أن مستوى التعثر الأكاديمي لدى طلبة جامعة الأقصى لا يقل عن (80%) كمعدل افتراضـي، وأن أكثر أسباب التعثر متعلق بالخطط الدراسية كذلك فإن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات عالجـت الأسباب بمعدل يزيد عن (80%).
|b This Study aimed at recognizing the academic level of hindrance students and its causes for al-aqsa University in Gaza and the role of media and information technology. \ So the analytical descriptive methodology was used and questionnaire prepared with three dimensions, these dimensions were the academic counseling, acceptation and registration and academic planes. \ For this purpose, (300) students of al-aqsa university were the sample of the study, which chosen by simple random method. \ So the study showed that the academic level for the hindranced students of laqsa University was equal to (80%) as proposed level and the main factor of the academic hindrance was the academic planes, So the role of information technology was remediate this level with average increase to (80%).
|
| 555 |
|
|
|a 653319
|a 819403
|a 670176
|a 625987
|
| 653 |
|
|
|a التعثر الأكاديمي
|a تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|a جامعة الأقصى
|a التعليم الجامعي
|
| 700 |
|
|
|9 252066
|a صبح، أيمن محمود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e IUG Journal of Humanities Research
|f Maǧallaẗ al-ǧāmiʿaẗ al-islāmiyyaẗ li-l-buḥūṯ insāniyyaẗ
|l 001
|m مج18, ع1
|o 1442
|s مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
|v 018
|x 2410-3160
|
| 856 |
|
|
|u 1442-018-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 646647
|d 646647
|
