| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى الكشف عن درجة تمثل طلبة كلية العلـوم التربويـة (الأونـروا ) للمفاهيم الوطنية في المملكة الأردنية الهاشمية. وبلغت عينة البحث (227) طالبا وطالبة، وبلغ عدد الذكور (35) طالبا بنسبة 15% وعدد الإناث (192) طالبة بنسبة 85%، و تم اختيـارهم بطريقـة العينة العشوائية الطبقية، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة تكونت مـن (69) فقـرة موزعة على ثلاثة مجالات هي المجال الأول: (علاقة المواطن بالدولة) والمجال الثـاني: (علاقـة المواطن بالوطن) والمجال الثالث (علاقة المواطن بالمواطن). وخلص البحث إلى نتائج أبرزها أن آراء أفراد العينة على جميع مجالات البحث جاءت بدرجة تمثل كبيرة جدا ، وعلى مجال علاقـة المواطن بالدولة بدرجة تمثل كبيرة وعلى مجال علاقة المواطن بالوطن وعلاقة المواطن بالمواطن بدرجة تمثل كبيرة جدا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى آراء عينة البحث فـي درجة تمثل العينة للمفاهيم الوطنية تعزى إلى متغير الجنس ودراسة مساق التربية الوطنية، ومكان السكن، وعدد أفراد الأسرة والدخل الشهري، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مـستوى آراء عينة البحث في درجة تمثل العينة للمفاهيم الوطنية تعزى إلى المعدل التراكمي ولصالح فئة الطلبة من ذوي المعدل 84 فما فوق.
This study aims to investigate the degree of Faculty of Educational Sciences students’ assimilation of national concepts in the Hashemite Kingdom of Jordan. The study sample consisted of (227) students; 35 male students comprising 15 % of the total study sample and (192) female students comprising 85%. Participants constituted a random stratified sample. To achieve the goal of the study, the researcher developed a survey questionnaire consisting of 69 items distributed among three domains as follows: the first domain (the relationship between the citizen and the nation); the second domain (the relationship between the citizen and his homeland); the third domain (the relationship between the citizen and his or her fellow citizens). Findings of the study revealed that: The degree of Students’ perceptions of understanding the three domains was generally very high. The degree was high on the two domains (the relationship between the citizen and the nation) and (the relationship between the citizen and his homeland); whereas it was very high on the other domain (the relationship between the citizen and his or her fellow citizens). There were none statistically significant differences between students’ perceptions of their assimilation of national concepts that were attributed to the variables of gender, teaching the civic education syllabus, their residence, number of family members and family income. There were statistically significant differences between students’ perceptions of their assimilation of national concepts that were attributed to the variables of their accumulative average grade in college in favor of students with 84 % average grade and above.
|
