| LEADER |
02485nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0046572 |
| 024 |
|
|
|3 10.35269/1452-000-002-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 73754
|a ونوغي، إسماعيل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التقويم التربوي وأثره في نجاح عملية التدريس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 144
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التقويم التربوي جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية، فهو مدمج فيها وملازم لها، كما أنه كاشف للنقائص ومساعد على تشخيص الاختلالات والتذبذبات التي يمكن أن تحصل خلال عملية التعلم، وتساعد على استدراكها بصورة منتظمة وعادية، وبهذه الصفة يتم استغلال أخطاء التلاميذ ونقائصهم في الوصول إلى تصور مناسب لطرائق تعليمية تتكفل بتلك النقائص وتعمل على إزالتها على هذا الأساس جاء هذا المقال ليسلط الضوء على الدور الفعال للتقويم وأثر ذلك في عملية التدريس.
|
| 520 |
|
|
|d L'évaluation éducatif est une partie qui ne se découpe jamais de l'opération didactique, il est agrégatif et concomitant sur elle, il est aussi déclaratif des inconvénients et aidant de personnification les défauts et les oscillations qui se trouve à travers l'opération d'enseignement, elle aide aussi de l'à rattraper d'une façon régulière et ordinaire, de cette manière on peut exploiter les fautes des élèves et leurs manques afin d'approcher àun concept adéquat des méthodes didactiques capable de suspendre ces erreur des étudiants. Sur ses points et autres cet article se base afin d'éclairer le rôle principale d'évaluation et ces traces dans l'opération éducatif. \ \
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a التخطيط التربوي
|a المناهج الدراسية
|a النجاح التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Linguistics
|c 006
|f Al Mumārasāt al-luġawiyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 1452
|s مجلة الممارسات اللغوية
|t Journal of Linguistics Practices
|v 000
|x 2170-0583
|
| 856 |
|
|
|u 1452-000-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 647941
|d 647941
|
