ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي للتكامل ا...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي للتكامل الحسي في تنمية مهارة الفهم والتعبير الكلامي لدى الأطفال التوحديين

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العزاليد، سعيد كمال عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحموري، خالد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع157, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: يناير / ربيع أول
الصفحات: 71 - 129
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 649268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال التوحديون | العلاج النفسي | البرامج التعليمية | تنمية المهارات | ذوو الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن فاعلية برنامج تدريبي للتكامل الحسي في تنمية مهارة الفهم والتعبير الكلامي لدى الأطفال التوحديين، وقد بلغت عينة الدراسة (12) طالبا من التوحديين، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9,3- 14,1) سنة، بمتوسط (10,2) سنوات، وانحراف معياري (0.87)، وقد تراوحت نسبة ذكائهم ما بين (59- 72)، بمتوسط (62.5)، وانحراف معياري (03,4) وتم استخدام مقياس سكوبلر لتقدير سلوك الطفل التوحدي (تعريب/ الشمري؛ السرطاوي، 2002م. ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الرابعة) (تقنين حنوره، 2001)، ومقياس المهارات اللغوية للأطفال التوحديين، والبرنامج التدريبي لدى الأطفال التوحديين (إعداد/ الباحثين). وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات اللغوية (مهارة الفهم والتعبير الكلامي) لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال أفراد المجموعة التجريبية التوحديين على الاختبار القبلي والبعدي بعد تطبيق البرنامج لصالح الاختبار البعدي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال أفراد المجموعة التجريبية التوحديين في قياس المتابعة- بعد شهر من انتهاء تطبيق القياس البعدي لصالح القياس التتبعي. مما يوضح امتداد تأثير البرنامج وفاعليته في تحسين الفهم والكلام للأطفال التوحديين.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.