| المستخلص: |
هدف البحث الى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على تجهيز المعلومات لتنمية الوعي اللفظي والاخراج الصوتي وأثره في تحسين مهارات السرعة والطلاقة لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الاولي من التعليم الاساسي. واستخدم المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 80 تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم بالصف الثاني الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الوعي اللفظي والاخراج الصوتي. وبطاقة اختبارات مهارات السرعة والطلاقة. والبرنامج التدريبي القائم على تجهيز المعلومات. وبطاقة إلينوى للقدرات النفس لغوية عند الأطفال اعداد عزة عبد العزيز عام 2007. واختبار القدرات العقلية اعداد أوتيس لينون. ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسر. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة اختبارات مهارات القراءة لصالح المجموعة التجريبية. وعدم وجود فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي على بطاقة اختبارات مهارات السرعة والطلاقة. وأوصى البحث بضرورة تقديم الدعم الحقيقي والتدخل لكي يستطيع الأطفال ذوي صعوبات التعلم أن يواصلوا الأعمال الناجحة والمتميزة في حياتهم المستقبلية. والاهتمام بتنمية الوعي اللفظي والاخراج الصوتي لما لهما من أثر واضح على تحسين مهارات القراءة لذوي صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The research aim is to uncover the effectiveness of a training program based on information processing to develop verbal awareness and voice output and its impact on improving the skills of speed and fluency for people with learning difficulties in the first stage of the basic education. The research use the descriptive approach and the semi-experimental approach. The research group consisted of 80 male and female students with learning disabilities in the second primary grade. The research tools were represented in the verbal awareness and phonetic output, the card of speed and fluency skills tests, the information-processing training program, the Illinois Children's Self-Language Self-Assessment Card by Azza Abdel Aziz in 2007, The Mental Capacity Test Prepared by Otis Lennon, the socio-economic level scale of families. The search tools were pre and post applied on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the experimental and control group in averages degree in the post application of the reading skills test card for the experimental group. There was no statistically significant difference between the average scores of the experimental group in the two post and iterative applications on the skills card for speed and fluency. The research recommended that real support and intervention should be provided so that children with learning disabilities can continue successful and distinct work in their future lives. In addition, take attention to the development of verbal awareness and vocal output because of their clear impact on improving reading skills for people with learning disabilities.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
