| LEADER |
06214nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0048091 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحلبي، حنان بنت خليل
|g Alhalabi, Hanan Khalil
|e مؤلف
|9 97883
|
| 245 |
|
|
|a الأزمات وأساليب التعامل معها لدى طالبات الجامعة :
|b دراسة عبر ثقافية مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \nهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اهم الأزمات وأساليب التعامل معها لدي طالبات الجامعة في كل من السعودية ومصر وسوريا. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن. وتكونت عينة الدراسة من 423 طالبة جامعية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس كشف الأزمة ومقياس أساليب التعامل مع الأزمات. وتوصلت النتائج إلى انه يوجد فرق دال إحصائيا على مقياس التعامل مع الأزمة لدي طالبات الجامعة السعوديات والمصريات والسوريات. ووجود فروق بين المجموعات الثلاث على مقياس الأزمات. ووجود فروق بين الطالبات المصريات والطالبات السعوديات في اتجاه المصريات بمعني ان الطالبات المصريات أكثر تعرضا للازمات الدراسية مقارنة بالسعوديات وان الطالبات السوريات كانوا أكثر تعرضا للازمات الدراسية أكثر من السعوديات. ووجود فروق جوهرية بين الطالبات المصريات والسعوديات في اتجاه المصريات في التعرض للازمات الصحية. ووجود فروق بين الطالبات السوريات وكل من الطالبات السعوديات والمصريات في اتجاه السوريات حيث كانت السوريات أكثر تعرضا للازمات الاقتصادية مقارنة بالسعوديات والمصريات. ووجود فروق بين المصريات والسعوديات في اتجاه المصريات ووجود فروق بين السوريات والسعوديات في اتجاه السوريات. فضلا عن وجود فروق بين المصريات وكل من السعوديات والسوريات في اتجاه المصرية. ووجود فروق بين المجموعات الثلاث على مقياس أساليب التعامل مع الأزمات كالدراسة المبدئية والدراسة التحليلية والاستعداد للمواجهة والتخطيط للتعامل والدرجة الكلية للأساليب العلمية. ووجدت فروق على الأساليب التقليدية التي شملت الهروب المباشر والهروب غير المباشر والتنصل من المسئولية والتركيز على جانب أخر والعنف والقفز فوق الأزمة. وان أشكال السلوك الخاطئ هي نتيجة المواجهة غير الناجحة بالإضافة إلى ان العينة المصرية كانت أكثر استخداما للأساليب الاقدامية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f \nThe current study aimed to uncover the most important crises and methods of dealing with them among the university female students in Saudi Arabia, Egypt and Syria. The study used the comparative descriptive approach. The study sample consisted of 423 academic female students. The tools of the study represented in the crisis detection scale and the measure of crisis management methods. The results showed that there is a statistically significant difference in the scale of dealing with the crisis among the university students in Saudi Arabia, Egypt and Syria. There are also differences between the three groups on the scale of crises, between the Egyptian and Saudi students towards the Egyptians in the sense that the Egyptian students are more exposed to the crisis of study compared to the Saudi students, and that the Syrian students were more exposed to crises than the Saudi ones. There are as well significant differences between the Egyptian and Saudi students in the tendency of Egyptians concerning the exposure to health crises. Moreover, there are differences among the Syrian, Saudi and Egyptian students in the direction of the Syrians, where the Syrians were more vulnerable to economic crises compared to Saudi Arabia and Egypt. In addition, there are differences between the Egyptian and Saudi students in the direction of the Egyptians and between the Syrian and Saudi students in the direction of the Syrians. There are as well differences among the Egyptians, Saudi and Syrians students in the direction of the Egyptians. There are differences among the three groups on the scale of methods of dealing with crises such as the initial and the analytical studies, readiness to confronting and planning to deal with them and the total degree of scientific methods. Differences were found also in the traditional methods of direct and indirect evasion, shirking responsibility, focusing on other things, violence and disregarding the crisis. The misconduct was the result of the unsuccessful confrontation, in addition to the fact that the Egyptian sample has more widely used the pre-existing methods.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
| 555 |
|
|
|a 754165
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة الجامعيين
|a الأزمات
|a إدارة الأزمات
|
| 700 |
|
|
|9 60609
|a أبو بكر، نشوى كرم
|e م. مشارك
|g Abu Bakr, Nashwa Karam
|q Abu Bakr, Nashwa Karam
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج22, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 022
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-022-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 649748
|d 649748
|
