استخدام أسلوب "تاريخ الحياة" في التنمية المهنية للمعلمين

المصدر:	مجلة التربية
الناشر:	جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	عبدالغني، نسرين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Abdelghany, Nisreen Mohamed
المجلد/العدد:	ع157, ج3
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2014
التاريخ الهجري:	1435
الشهر:	يناير / ربيع أول
الصفحات:	645 - 677
ISSN:	1110-323X
رقم MD:	649865
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التنمية المهنية \| إعداد المعلمين \| المعلمون \| مناهج البحث \| السير الذاتية \| البرامج التدريبية
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

324

المستخلص:	هدفت الدراسة إلى وضع آليات لتفعيل دور أسلوب "تاريخ الحياة" في دعم التنمية المهنية للمعلمين، ويتحقق هذا الهدف من خلال مجموعة من أهداف تفصيلية تتمثل في: توضيح المقصود بأسلوب "تاريخ الحياة"، وأهميته، ومراحل نشأته وتطوره، وبيان للإجراءات المنهجية المستخدمة وطرق جمع البيانات، وإبراز أهم مميزاته، والوقوف على دور أسلوب "تاريخ الحياة" في التنمية المهنية للمعلمين، وتقديم آليات لتوظيف هذا الأسلوب لدعم النمو المهني للمعلم.
ISSN:	1110-323X
البحث عن مساعدة:	815200