ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية دروس علاجية مقترحة لبعض...>الوصف

فاعلية دروس علاجية مقترحة لبعض الموضوعات المرتبطة بمعايير NCTM في تنمية التحصيل في الرياضيات المدرسية والاتجاه نحوها لدى معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الراجح، نوال بنت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrajeh, Nawal Mohammed
مؤلفين آخرين: الغامدي، منى بنت سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 39 - 71
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 649921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسي | معلمات الصفوف الأولية | المجلس القومي لمعلمي الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالي إلى الكشف عن فاعلية دروس علاجية مقترحة لبعض الموضوعات المرتبطة بمعايير nctm. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والتجريبي.وتالفت عينة الدراسة من 31 طالبة من طالبات المستوي السابع بكلية التربية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التحصيل في الرياضيات ومقياس اتجاه المعلمين نحو الرياضيات المدرسية.واشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل لصالح التطبيق البعدي. ولا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة في مقياس الاتجاه نحو الرياضيات المدرسية .وأوصت الدراسة بضرورة تمكن برامج إعداد معلمة الصفوف الأولية الطالبة المعلمة من فهم الرياضيات المدرسية التي ستدرسها .وان يشمل هذا البرنامج علي رياضيات في مستوي اعمق من المستوي الذي ستدرسه بهدف تعميق المفاهيم الرياضية لديها .وان يمد هذا البرنامج الطالبة المعلمة بثقافة رياضية تساعدها في استمرارية تعلم الرياضيات .وان تساعد البرنامج الطالبة المعلمة علي تكوين اتجاهات إيجابية نحو الرياضيات .كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The present study aimed at revealing the effectiveness of suggested remedial courses for some subjects related to the National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) criteria. The study used the descriptive and experimental methods. The study sample consisted of 31 female students of the seventh level at the Faculty of Education at the Princess Noura Bint Abdul Rahman University. The tools of the study were the achievement test in mathematics and the teachers' orientation scale towards the school mathematics. The results indicated that there was a statistically significant difference between the intermediate grades of the pre-service primary grades in the pre and post-application to test the achievement in favor of the post-application. There was no statistically significant difference between the mean scores of pre-service primary grades in the school mathematics trend scale. The study recommended that the teacher preparation programs should enable teachers to understand the mathematics of the school that they are studying. This program should include mathematics at a deeper level than you will study in order to deepen its mathematical concepts. This program will provide the female student teacher with a mathematical culture that will help her continue to learn mathematics. The program will help the student teacher to create positive attitudes towards mathematics.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.