| LEADER |
04417nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0048260 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0013580
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 106551
|a الدعاسين، خالد عوض
|g Al-Daasin, Khaled Awadh
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معدل الثانوية العامة و المعدل التراكمي عند التخرج بصفتهما متنبئين بمستوى التحصيل الأكاديمي في امتحان الشهادة الجامعية المتوسطة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 254
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a : هدفت الدراسة الحالية معرفة القدرة التنبؤية لامتحان الثانوية العامة، والمعدل التراكمي عند التخرج بمستوى التحصيل الأكاديمي لطلبة كليات المجتمع الأردنية فـي امتحـان الشـهادة الجامعية المتوسطة، كما استهدفت الكشف عن أثر الجنس في القدرة التنبؤية. تكونت عينة الدراسة من (1991) طالب وطالبة في سبعة برامج أكاديمية، وقد أستخدم الباحث تحليل الانحدار الهرمي المتعدد (Hierarchical Multiple Regression Analysis). أبرزت النتائج ضـعف القـدرة التنبؤية لمعدل الثانوية العامة، فقد كان الأقل تنبؤا بمستوى التحصيل الأكاديمي في امتحان الشهادة الجامعية المتوسطة في جميع البرامج الأكاديمية، في حين كان المعدل التراكمي عند التخرج الأكثر تفسيرا لتباين مستوى التحصيل الأكاديمي في جميع البرامج الأكاديمية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين قدرة معدلات الذكور ومعدلات الإناث التراكمية عند التخرج مـن الكلية، وكذلك معدلاتهم في الثانوية العامة على التنبؤ بمستوى التحصيل الأكاديمي فـي امتحـان الشهادة الجامعية المتوسطة في جميع البرامج الأكاديمية لتخصصات الطلبة، عدا برنامج الفنـون التطبيقية لصالح الذكور. وأوصت الدراسة باتباع سياسة الباب المفتوح في القبول بكليات المجتمع، باعتماد أداء الطالب المدرسي بدلا من معدل الثانوية العامة، إضافة إلى الاستمرار باعتماد امتحان الشهادة الجامعية المتوسطة محكا للحكم على كفاءة مخرجات التعليم في كليات المجتمع الأردنية
|b This study aimed at investigating the prediction ability of General Secondary Exam (GSE) and End-of-Program GPA for the performance level on Intermediate University Certificate Exam (IUCE). Subjects were 1991 students who took the (IUCE) in seven academic programs. Hierarchical Regression analysis revealed weakness of prediction ability for GSE; it is the least predictor of IUCE performance in all programs. But End-of-Program GPA is the best predictor (p<0.05) of performance level at IUCE. Also the results showed that there no significant differences between males' and females'' GSE and end-of-program GPA results' ability to predict students' academic level at IUCE in all programs except in the applied art for males. The study presented suggestions for decision makers and researchers
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الشهادة الجامعية
|a طلاب الجامعات
|a التحصيل الدراسي
|a الشهادة الثانوية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج22, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 022
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-022-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 650012
|d 650012
|
