| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن برنامج تدريبي قائم على تجهيز المعلومات لتنمية الوعي اللفظي والإخراج الصوتي وآثره في تحسين مهارات تعرف الكلمة والفهم والنطق لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولي من التعليم الأساسي. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 80 تلميذاً وتلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الثاني الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الوعي اللفظي والإخراج الصوتي وبطارية اختبارات مهارات تعرف الكلمة والفهم والنطق. كما احتوت الأدوات على البرنامج التدريبي وبطارية إلينوى للقدرات النفس لغوية عند الأطفال واختبار القدرات العقلية ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسر. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على بطارية اختبارات مهارات تعرف الكلمة والفهم والنطق لصالح المجموعة التجريبية. وأشارت النتائج أيضتً إلى فعالية البرنامج التدريبي في تحسين مهارات تعرف الكلمة والفهم والنطق لذوي صعوبات التعلم. وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من البرنامج التدريبي المعد في تأهيل ذوي صعوبات التعلم اللغوية وأيضاً لاختصاصي صعوبات التعلم في تطوير أساليب التعلم المتبعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to reveal a training program based on the information processing to develop the verbal awareness and the voice output and its impact in improving the skills of word recognition, comprehension and pronunciation for people with learning difficulties in the first cycle of the basic education. The research used the experimental method. The research group consisted of 80 male and female students with learning disabilities in the second primary grade. The research tools in the verbal awareness, audio output and battery tests were skills of the word recognition, the comprehension and the pronunciation. The tools also included the training program, the Illinois children's Self-Language Capabilities and the mental Capacity Test and the socio-economic level scale for the families. The research tools were pre and post applied on the research group. The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the average of the control group scores in the post application on the battery tests of the skills of the word, understanding and pronunciation in favor of the experimental group. The results pointed to the effectiveness of the training program in improving the skills of the word recognition, understanding and the pronunciation of people with learning disabilities. The study recommended the need to benefit from the training program prepared in the rehabilitation of people with learning disabilities language and also to the specialist learning difficulties in developing the methods of learning.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
