| LEADER |
04968nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0036658 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 280826
|a عماري، شادي وديع
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الصعوبات التي تعيق أداء المرشد التربوي لمهماته الإرشادية و علاقتها بمتغيرات الجنس و سنوات الخبرة و نوعية المدرسة و حجمها
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2004
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 84
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 1261
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تعيق أداء المرشد التربوي لمهماته الإرشادية، وما إذا كانت هذه الصعوبات تختلف باختلاف الجنس، عدد سنوات الخبرة ونوعية المدرسة التي يعمل بها المرشد؛ حكومية أو خاصة، وعدد طلبة المدرسة التي يعمل بها المرشد. تألف مجتمع الدراسة من جميع المرشدين والمرشدات التربويين في مدارس وزارة التربية والتعليم في عمّان العاصمة، للفصل الثاني من العام الدراسي 2003/2004 وعددهم (492) مرشداً ومرشدة موزعين على مديريات التربية الأولى والثانية والثالثة والرابعة والتعليم الخاص. بينما تألفت عينة الدراسة من (246) مرشداً ومرشدة، منهم (99) مرشداً و(147) مرشدة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. ومن أجل الكشف عن الصعوبات التي تعيق أداء المرشد التربوي لمهماته الإرشادية فقد تم تطوير استبانة خاصة من خلال إجراء دراسة استطلاعية، والاطلاع على الأدب النظري والدراسات السابقة. وتم التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من (10) مختصين في الجامعات الأردنية، وتم التحقق أيضاً من ثبات الأداة من خلال تطبيق المقياس على عينة مكونة من (30) مرشداً ومرشدة باستخدام أسلوب الاختبار وإعادة الاختبار (Test-Retest)، إذ بلغ معامل الثبات (0.82). كما تم استخدام معادلة كرونباخ ألفا، فبلغ معامل الثبات (0.94). توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - إن الصعوبات التي تعيق أداء المرشد لمهماته الإرشادية والمتعلقة بالإدارة والمعلمين والطلبة كانت جميعها منخفضة، أما الصعوبات المتعلقة بظروف العمل والمهنة والإعداد والتدريب، وظروف المرشد الشخصية والمعيشية فكانت جميعها متوسطة. أما أكبر الصعوبات التي أعاقت عمل المرشد فقد ظهرت بصورة جلية في مجال التكنولوجيا. - إن الصعوبات التي تعيق أداء المرشد التربوي كانت أعلى لدى الذكور منها لدى الإناث. - لا توجد فروق في الصعوبات التي تعيق عمل المرشد باختلاف سنوات خبرته. - إن الصعوبات التي تعيق أداء المرشد التربوي كانت أعلى لدى مرشدي المدارس الخاصة في مجال الإعداد والتدريب، وأدنى في مجال التكنولوجيا. - إن الصعوبات التي تعيق أداء المرشد التربوي كانت أعلى لدى المرشدين الذين يعملون مع عدد أكبر من الطلبة في مجال الظروف الشخصية والمعيشية للمرشد.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a الإرشاد التربوي
|a المرشدون التربويون
|a تقويم الأداء
|a المعوقات
|a علم النفس التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 112936
|a الريحاني، سليمان طعمة
|g Rihani, Sulieman
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1261-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 651290
|d 651290
|
