تقويم الطلاب بأقسام المكتبات و المعلومات في ضوء معايير الجودة و الاعتماد : دراسة تحليلية للاختبارات التحصيلية
| المصدر: | المؤتمر الخامس والعشرون: جودة الأداء في المكتبات ومراكز المعلومات والأرشيف |
|---|---|
| الناشر: | الإتحاد العربي للمكتبات والمعلومات - اعلم |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالواحد، ضياء الدين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamada, Diaa Eldeen Abd Elwahed |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | تونس |
| رقم المؤتمر: | 25 |
| الهيئة المسؤولة: | الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات ( أعلم ) و دار الكتب الوطنية |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 2375 - 2398 |
| رقم MD: | 652192 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
83
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقويم الطلاب بأقسام المكتبات والمعلومات في ضوء معايير الجودة والاعتماد من خلال دراسة تحليلية للاختبارات التحصيلية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من 29 اختبار من الاختبارات التحصيلية للمقررات الدراسية الخاصة بنهاية الفصل الدراسي الأول والثاني. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس معايير الجودة والاعتماد. وارتكزت الدراسة على محورين، ركز المحور الأول على معايير جودة محتوي الاختبار، وتشمل، مدي تناول الأسئلة للأهداف التعليمية المختلفة، ومدي تناول الأسئلة للمستويات المعرفية المختلفة، تنوع الأسئلة بين مقاليه وموضوعية، ومدي شمول الأسئلة للمقرر الدراسي. وكشف المحور الثاني عن معايير جودة بناء مفردات الاختبار. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على إعداد لجنة بالكلية في مجال القياس والتقويم تتبع وحدة الجودة تكون مهمتها التعرف على أوجه القصور في إعداد الامتحانات وتطويرها، وضرورة تركز عمليات التقويم على مخرجات التعلم لا على محتوي المقرر، فالمحتوي ليس هدف في حد ذاته بل هو وسيلة للوصول للمخرجات المنشودة. كما أوصت بضرورة الاعتماد على التقويم التكويني المستمر، بحيث لا يقتصر على الاختبارات في نهاية كل فصل دراسي، وضرورة الأخذ بنظام ملفات التقويم (ملف الإنجاز) والتي يمكن من خلالها تقييم أداء الطالب في جميع الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية باستخدام أدوات متنوعة للقياس والتقويم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم الطلاب بأقسام المكتبات والمعلومات ف 40 ضوء معايير الجودة والاعتماد: دراسة تحليلية للاختبارات التحصيلية
بواسطة: عبدالواحد، ضياء الدين منشور: (2015) -
نحو تحقيق الجودة في برامج أقسام المكتبات و المعلومات بالجامعات اليمنية
بواسطة: علي، أسامة السيد محمود منشور: (2014) -
المعايير و المؤشرات : دراسة تقييمية لتحديد مؤشرات و أرقام لبعض المعايير التي لا تتضمن أرقاما معيارية
بواسطة: عمارة، مصطفى محمد تهامي منشور: (2014) -
العلاقة بين الاختبارات و القياس و التقويم في ظل تعليمية المادة الدراسية
بواسطة: جابر، نصر الدين منشور: (2005) -
نموذج مقترح لتقييم جودة برامج المعلومات و فق معايير الإعتماد الأكاديمي : دراسة تقييمية لبرامج المعلومات بقسم المكتبات و المعلومات بكلية التربية الحصاحيصا - جامعة الجزيرة السودان
بواسطة: الإمام، الرضي جادين منشور: (2014)
