تقويم الطلاب بأقسام المكتبات والمعلومات ف 40 ضوء معايير الجودة والاعتماد: دراسة تحليلية للاختبارات التحصيلية
| العنوان بلغة أخرى: |
Students Assessment of Library and Information Science Departments in the Light of the Standards of Quality and Accreditation: An Analytical Study of the Achievement Tests |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات |
| الناشر: | الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالواحد، ضياء الدين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 11 - 39 |
| DOI: |
10.21608/IJLIS.2015.64540 |
| ISSN: |
2356-8003 |
| رقم MD: | 743838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
72
| المستخلص: |
تأتي هذه الدراسة في محاولة للتعرف على واقع الاختبارات النهائية لقسم المكتبات والمعلومات بجامعة عين شمس، من حيث محتوى الاختبار وصياغة مفرداته وفق معايير الجودة والاعتماد. وقد خلصت الدراسة إلى أن الاختبارات التحصيلية للقسم لا تعطي صورة حقيقية عن قياس الأهداف التعليمية كما تعكسها أهداف المحتوى الدراسي، حيث تركز على المجال المعرفي في بعض مستوياته، وخاصة التذكر مع إغفال للمجال المهاري والوجداني؛ مما يدل على عدم صدق تلك الاختبارات. وقد أوصت الدراسة بضرورة تنويع أساليب التقويم مع الاهتمام بالمستويات المعرفية العليا، والمجالات المهارية والوجدانية في عملية التقويم. This study aims to identify the reality of the final tests of the Department of Library and Information science - Ain Shams University, in terms of the test's contents & its items formulation, In The light of the Standards of Quality. The study concluded that the achievement tests of the department do not give a true picture of measuring educational goals as reflected in the course content objectives, which focus on the cognitive domain in some levels, especially remembering and omitted the Psycho motor and Affective Domain, which shows the Invalid tests. The study recommended the need to diversity the evaluation methods with emphasis on the high levels of knowledge and the Psycho-motor and Affective Domains in the assessment process. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8003 |
عناصر مشابهة
-
تقويم الطلاب بأقسام المكتبات و المعلومات في ضوء معايير الجودة و الاعتماد : دراسة تحليلية للاختبارات التحصيلية
بواسطة: عبدالواحد، ضياء الدين منشور: (2014) -
معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي لبرامج المكتبات والمعلومات: رؤية تحليلية
بواسطة: حامد، لمياء ضياء الدين محمد منشور: (2019) -
تعليم علم البيانات بأقسام ومدارس المكتبات والمعلومات بالجامعات الأمريكية: دراسة تحليلية
بواسطة: صالح، مشيرة أحمد منشور: (2020) -
الاعتماد وضمان الجودة لبرنامج علم المعلومات بجامعة قطر : دراسة تحليلية
بواسطة: صادق، إيناس حسين صادق أحمد منشور: (2008) -
أساتذة تخصص علم المكتبات والمعلومات بالجامعات الجزائرية بين واقع مهني ومستقبل تكنولوجي : دراسة ميدانية لكل الأقسام والشعب
بواسطة: سيدهم، خالدة هناء منشور: (2014)
