| LEADER |
04518nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0248857 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، صباح عبدالله عبدالعظيم
|g El-Sayed, Sabah Abdalla Abdelazeem
|e مؤلف
|9 123216
|
| 245 |
|
|
|a استخدام التدريس المعكوس لتنمية التفكير البصري و خفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي الإعاقة السمعية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2014
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 234
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\nهدف البحث إلى التعرف على فاعلية التدريس المعكوس في تنمية التفكير البصري لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي الإعاقة السمعية، وسعى إلى التعرف على فاعلية التدريس المعكوس في خفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي الإعاقة السمعية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 10 تلاميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي الإعاقة السمعية بمدرسة التوفيق للصم وضعاف السمع بمحافظة السويس. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير البصري ومقياس قلق الرياضيات. \nوأشارت النتائج إلى أن استخدام التدريس المعكوس يوفر للمعلم مزيد من الوقت للتفاعل مع الطلاب، وحل أنشطة التفكير البصري داخل الحصة بدلا من إلقاء المحاضرات في الحصة، وهذا يتيح للتلاميذ فهم أكثر للدرس والتعمق في الأنشطة التعليمية الفعالة. وأوصي البحث بأهمية عقد دورات تدريبية وورش عمل متخصصة لمعلمي الرياضيات في مجال التدريس المعكوس، وأكد البحث على ضرورة تدريب الطلاب المعلمين بكليات التربية على استخدام نماذج التدريس الحديثة، وأشار إلى ضرورة إعادة النظر في مناهج الرياضيات الخاصة بالتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n\n
|f The research aimed to identify the effectiveness of flipped teaching in the development of visual thinking in the second grade students with hearing disabilities, it sought to recognize the effectiveness of the flipped teaching in reducing the mathematical anxiety of the second grade students with hearing disabilities. The descriptive and a semi-experimental approaches were used. The research group consisted of 10 students from the second grade of the secondary school with hearing disabilities in Al-Tawfiq School for the deaf and the hearing impaired in Suez Governorate. The research tools were represented in the Visual Thinking Test and the Mathematical Anxiety Scale.\n The results indicated that the use of flipped teaching provides with more time for the teacher in order to interact with students and solve visual thinking activities in the classroom instead of lecturing in the classroom. This allows students to understand more about the study and deepen the effective learning activities. The study recommended the importance of holding training courses and specialized workshops for mathematics teachers in the field of flipped teaching. The research also stressed the need to train students in the faculties of education on using the modern teaching models, and to reconsider in the mathematics curricula of students with hearing disabilities..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 555 |
|
|
|a 777638
|a 802365
|
| 653 |
|
|
|a التدريس المعكوس
|a التفكير
|a القلق
|a الرياضيات
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a الإعاقة السمعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 006
|m مج17, ع6
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 017
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-017-006-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 652923
|d 652923
|
