ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى ممارسة معلمات المستوى التم...>الوصف

مدى ممارسة معلمات المستوى التمهيدي لمفاهيم التدريس الفعال في ضوء نظرية الاهتمامات و علاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Practice Female Kindergarten (kg2) Teachers for Effective Teaching Standards and its Relation the Experience, Qualification and Training Courses
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكريمين، رائد أحمد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرمامنه، عصري علي (م. مشارك), الكريمين، هاني أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 581 - 630
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 653343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس الفعال | طرق التدريس | النظريات النربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسة | المهارات | معلمات المستوى التمهيدي | التدريس الفعال | الكفايات التدريسية | practice | Skills | Kindergarten teachers | Effective teaching | competencies teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى ممارسة معلمات المستوى التمهيدي لمفاهيم التدريس الفعال وعلاقتها ببعض المتغيرات (الخبرة، المؤهل العلمي، الدورات التدريبية) من خلال بطاقة الملاحظة المعدة من قبل الباحثين، تكونت عينة الدراسة من (51) معلمة ممن يمارسن التدريس في مرحلة رياض الأطفال يتوزعن على (15) مدرسة وروضة حكومية وخاصة في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة السلط الفصل الأول للعام الدراسي 2012 – 2013، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثون أداة الدراسة والتي تمثلت ببطاقة الملاحظة، حيث اشتملت على (48) فقرة موزعة على (3) محاور احتوت على مفاهيم التدريس الفعال ومهاراته، وكشفت نتائج الدراسة أن مستوى أداء معلمات المستوى التمهيدي لمفاهيم التدريس الفعال مقبولة وبعضها متدن وبحاجة إلى تدريب وإتقان لجميع محاور الدراسة كي يقمن بالمهارات التعليمية المتخصصة في مجال رياض الأطفال والوصول إلى الأهداف المنشودة، حيث جاء المتوسط الحسابي الكلي لكل محور متدنيًّا وهو متوسط يقل عن المعيار المعتمد في هذه الدراسة وهو (3.5) أي ما يعادل (70%)، وأن درجة توافر المهارات في كل محور من المحاور لدى معلمات المستوى التمهيدي لا تختلف باختلاف المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة أو عدد الدورات التدريبية، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثون بضرورة إشراك المعلمات في دورات وورش عمل وإعداد نشرات خاصة لمعلمات المستوى التمهيدي.

The study aims at identifying the level of employing the effective teaching elements and skills by the female kindergarten teachers through the notice card prepared by the researcher, to identify the use of the effective teaching elements and skills by the female kindergarten teachers according to their experience, education and the training courses they have attended. The specimen consists of (51) female teachers from 15 state-run and private kindergarten schools selected randomly. The study reveals that the performance of the of the female kindergarten teachers in using the effective teaching elements and skills was acceptable in some schools and below average in other schools. The study also shows that the level of education, experience and courses attended have no effect on the use of the effective teaching elements and skills in the teaching process. In the light of results of the study the researcher recommend that the female teachers be given specialized training courses and attend workshops.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.