| LEADER |
04711nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0249117 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 294330
|a قزامل، سونيا هانم علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير مقرر حقوق الإسان بالمرحلة الجامعية في ضوء طبيعة الدراسة بكليات التربية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2012
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى تطوير مقرر حقوق الإنسان بالمرحلة الجامعية في ضوء طبيعة الدراسة بكليات التربية، ولتحقيق ذلك اتبعت الخطوات التالية: تقديم إطار نظري ودراسات سابقة تؤكد أن طبيعة الدراسة بكليات التربية تعمل على تنمية مهارات المواطنة محليا وعالميا، ونظرا لاختلاف قيم المواطنة باختلاف الدول فإن تعلم ونشر حقوق الإنسان لا بد أن يبدأ من الدستور الوطني لكل دولة ثم ينطلق منه إلى العالمية، ومن الدستور المصري، تم تحديد الأبعاد التي تتفق مع طبيعة الدراسة بكليات التربية. ومن هنا كان ضرورة المبحث الأول لنقد مقرر حقوق الإنسان للمرحلة الجامعية بجامعة قناة السويس من خلال تلك الأبعاد باستخدام تحليل المحتوى واستبيان، وأسفرت نتائج المبحث عن سيادة نسب نصيب البعد العالمي على البعد المحلي، وسيادة المرجعية الغربية على المرجعية الإسلامية، وأن جميع أفراد عينة البحث لم يصلوا إلى مستوى التمكن من المفاهيم والمصطلحات، وبالتالي عدم توظيف المادة. وبما أن المجتمع الدولي تقبل الشريعة الإسلامية باعتبارها واحدة من الأنظمة القانونية الرئيسية في العالم، قدم المبحث الثاني للبحث مفهوم الحقوق والحريات في القرآن الكريم ومضامينها في الإعلان العالمي والدستور المصري متخذا الخطوات التالية: تحديد الإطار العام للمقرر. وبناء الوحدة الأولى من المقرر المقترح. وبناء استبيان مفتوح واختبار معرفي للتقويم القبلي والبعدي. وإجراء التجربة التي أسفرت عن: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاستبيان والاختبار لصالح التقويم البعدي.
|b This research aims at developing the syllabus of human right at the university level at the university faculties, for achieving that, the following steps were dine: I- Preparing a literature review and related studies indicating that the study nature at education faculties is working on developing citizen ship skills locally and internationally and that should start from national constitution. 2- The first factor was analysis to the syllabus of human rights at the university level of Suez Canal University by the content analysis and revealed that the international part has a great impact rather than local one. 3- The international community accepted Islamic Sharia, so the second factor of research presented a concept of right and freedom in Holy Quran using the following steps: a. limiting the form and building the unit. b. building an open questionnaire and a cognitive test for pre& post evaluation, c. Conducting the experiment which revealed that there is a significant statistical difference among the means scores of experimental group in pre& post application of the test and the questionnaire for post application.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a المناهج الدراسية
|a حقوق الإنسان
|a المواطنة
|a الشريعة الإسلامية
|a كليات التربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 003
|m ع21, ج3
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 021
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-021-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 653452
|d 653452
|
