ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام المناقشة في التعلم المدمج على التحصيل الاكاديمي للطالبات و رضاهن عن مقرر السلوك التنظيمي بكلية العلوم الادارية بجامعة الكويت: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الضفيري، عبدالله كابد شخير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 11 - 49
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 653472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن " أثر استخدام المناقشة في التعلم المدمج على التحصيل الأكاديمي للطالبات ورضاهن عن مقرر السلوك التنظيمي بكلية العلوم الإدارية بجامعة الكويت دارسة ميدانية". واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من 47 طالب من الطلاب المقيدين بجامعة الكويت، ممن أتاح لهم فهم طالبات مقرر السلوك التنظيمي. وتمثلت أدوات البحث في عمل الاختبار التحصيلي، ومقياس درجة الرضا الدراسي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن طريقة التعلم المدمج التي استخدمت في المقرر أدت إلى تفاعل الطالبات بشكل إيجابي مع بيئة التعلم الافتراضي من خلال: أدوات الاتصال المتمثلة في: أداة النقاش، والبريد الالكتروني، بالإضافة إلى أسئلة التقويم الذاتي، وأداة تسليم الواجبات، والمهام. كما أكدت على أن طريقة التدريس التي استخدمت في هذا المقرر مكنت الطالبات من التعلم، وأخذ الدروس، والتفاعل مع النشاطات، والتدريبات والتواصل مع أستاذ المقرر المشارك(الباحث)، وبقية الطالبات بأي وقت ومن دون ملل. وأوصي البحث بضرورة رصد المبالغ المادية لاستقطاب المختصين في مجال التعليم عن بعد، والتصميم التعليمي من شتي أنحاء العالم للاستفادة من خبراتهم في تطوير وصقل الخبرات المحلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة