ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعليم المدمج في تنمية...>الوصف

فاعلية التعليم المدمج في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي المهني بمدارس الأمل للصم و ضعاف السمع

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: شعبان، حمدي إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادة، أمل إبراهيم إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مارس
الصفحات: 167 - 234
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 653563
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الأطفال المعوقين | الإستراتيجيات التعليمية | التعليم المدمج | تدريس الحاسب الآلي | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

248

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية التعليم المدمج في تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهاري المرتبط بمقرر الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي المهني بمدارس الأمل للصم بطنطا والمحلة الكبرى بمحافظة الغربية، ولتحقيق هدف البحث قام الباحثان بتصميم مقرر إلكتروني بلغة الإشارة متاح على الشبكة، وقد اقتصر البحث على عينة من الطلاب الصم بالصف الأول الإعدادي المهني بمدارس الأمل للصم وضعاف السمع بمدينتي طنطا والمحلة بمحافظة الغربية، وقد أسفرت نتائج التطبيق عن فاعلية التعليم المدمج في تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهاري المرتبط بمقرر الحاسب الآلي للطلاب الصم بالصف الأول الإعدادي المهني. وكانت توصيات البحث الاستفادة من نتائج البحث الحالي على المستوى التطبيقي وذلك لتعميم التعليم المدمج في تدريس المقررات الدراسية للصم باعتباره نظام تعليم المستقبل خاصة إذا ما دعمت البحوث المستقبلية هذه النتائج.

The aims of the current research to identify the effectiveness of the blended learning in the development of Cognitive achievement and performance skills associated with computer course among students in the first grade secondary hope schools for the Deaf in Tanta and Mahalla al- Kubra Gharbia governorate , To achieve the aims of the research, the researchers design electronic course in sign language available on the network ,the research was limited to a sample of students deaf and hearing impaired in the first grade secondary professional hope schools for the Deaf in the cities of Tanta and Mahalla Gharbia governorate, Results revealed the effectiveness of blended learning in the development of cognitive achievement and performance skills associated with the computer course for deaf students in the first grade secondary professional The recommendations of the research benefit from the results of the search to the current level and applied it to circulate blended learning in teaching courses for the deaf education system as the future, especially if future research supported these findings
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.