ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقياس تشخيص صعوبات تعلم القراء...>الوصف

مقياس تشخيص صعوبات تعلم القراءة لدى الاطفال الصم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صادق، فاروق محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد هاشم حسين (م. مشارك), الطنطاوي، محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 395 - 427
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 653853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | القراءة | الاختبارات و المقاييس التربوية | الاطفال الصم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

702

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن مقياس تشخيص صعوبات تعلم القراءة لدى الأطفال الصم والتحقق من خصائصه السيكومترية. وتكمن أهمية البحث في إلقاء الضوء على فئة الأطفال الصم من ذوي صعوبات التعلم، باعتبارها فئة من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة التي لم تلق أي اهتمام من قبل الدراسات العربية، وقلة الدراسات الأجنبية التي تناولت تلك الفئة، ولفت انتباه المعلمين والآباء إلى إمكانية التعرف على الأطفال الصم من ذوي صعوبات التعلم من خلال بعض السلوكيات التي يظهرونها أو من خلال استخدام بعض الاختبارات والمقاييس، وأيضاً لفت انتباه المسئولين عن المؤسسات التربوية إلى ضرورة التعرف على الأطفال الصم ذوي صعوبات التعلم وتقديم الخدمات لهم. وأشتمل البحث على: تعريف ذوي صعوبات التعلم من الصم، وخصائص ذوي التعلم من الصم وأوجه القصور لديهم. وختاما أكد البحث على أنه يمكن تطبيق مهام المقياس من خلال معلم الفصل، بحيث يقوم الفاحص بحساب عدد المهام التي أستطاع الطفل إنجازها، حيث قام الباحثون بوضع طريقة التصحيح بإعطاء درجة عن كل استجابة صحيحة للطفل على كل مهمه من مهام المقياس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.