ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقياس تشخيص صعوبات تعلم الرياض...>الوصف

مقياس تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات لدى الأطفال

العنوان المترجم: The Scale of The Diagnosis of Learning Difficulties of Mathematics Among Children
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: الشخص، عبدالعزيز السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Shakhs, Abd-Elaziz El-Sayed
مؤلفين آخرين: كرداوي، محمد أحمد عمر (م. مشارك) , حسين، رضا خيري عبدالعزيز (م. مشارك) , الطنطاوي، محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 338 - 382
DOI: 10.21608/DEU.2018.49535
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 966595
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | تدريس الرياضيات | صعوبات تعلم الرياضيات | مقاييس صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

776

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى إعداد مقياس لتشخيص صعوبات تعلم الرياضيات لدى الأطفال. وقد تم إعداد المقياس وفقاً للخطوات التالية ، تحديد الهدف من المقياس، وتحديد الموضوعات التي يتضمنها المقياس (موضوعات الوحدة الدراسية المراد إعداد المقياس لها) وتحليل محتواها المعرفي، صياغة أهداف تعليمية بصورة إجرائية في المستويات التعليمية (معرفية، وجدانية، مهارية) المختلفة بحيث تغطي أوجه التعلم المتضمنة في الوحدة المختارة، وصياغة مفردات (أسئلة) المقياس بعد اختيار الفئة المناسبة (فئة الفقرات ذات الإجابة المنتقاة، مثل الصواب والخطأ، والمقياس من متعدد، والمزاوجة، وفئة الفقرات ذات الإجابة المصوغة مثل، الإجابة القصيرة، والإنشائية المحددة، والإنشائية المفتوحة)، وعرض الاختبار في صورته المبدئية على المحكمين. وتكون المقياس في صورته النهائية من 20 سؤالاً، وقد وزعن الأسئلة في ضوء تصنيف (بلوم) للأهداف المعرفية الثلاث (التذكر-الفهم-التطبيق)؛ فيتضمن مستوى التذكر 7 أسئلة، ومستوى الفهم 6 أسئلة، ومستوى التطبيق 7 أسئلة، بالإضافة إلى تعليمات المقياس. وللتأكد من صحة المقياس تم تطبيقه على عينة مكونة من 70 طفل من الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم مادة الرياضيات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن جميع قيم معامل الارتباط دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) وهذا يؤكد تمتع بدرجة عالية من الصدق، وتم التحقق من ثبات المقياس باستخدام طريقة ألفا-كرونباخ، وطريقة التجزئة النصفية تعتمد معادلة ألفا كرونباخ على تباينات أسئلة المقياس، وتشترط أن تقيس بنود الاختبار سمة واحدة فقط، وتم حساب الارباعيات للدرجة الكلية للمقياس وكانت البيانات إذا حصل الطفل على 6 درجات فأقل فإنه يعاني من صعوبات تعلم الرياضيات على المقياس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.