ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة تحليلية لمحتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي في ضوء متطلبات دراسة التوجهات الدولية للرياضيات و العلوم TIMSS, 2015

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: نويجى، ايمان عبدالكريم كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Newagy, Eman Abd Alkarim Kamel
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 71 - 109
DOI: 10.21608/saep.2014.25333
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 654106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

302

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقديم دراسة تحليلية لمحتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي في ضوء متطلبات دراسة التوجهات الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS, 2015). واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي القائم على تحليل المحتوي. وتكونت مجموعة البحث من 230 صفحة من كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي. وتم إعداد بطاقة تحليل المحتوى. وأشارت نتائج البحث إلي أن متطلبات دراسة التوجهات الدولية في بُعد العمليات المعرفية والتطبيق والاستدلال، قد تحققت بدرجات غير متوازنة في محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي بالمقارنة بما أقرته جمعية (IEA) . كما توصلت إلى تصور مقترح لمحتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي في ضوء متطلبات (TIMSS, 2015). وقدم البحث مجموعة من التوصيات وهي ضرورة إعادة توازن ما تضمنه كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي بتاءً على متطلبات (TIMSS, 2015) في جميع وحدات الكتاب المدرسي، مع التأكيد في موضوعات المحتوي علي علوم الحياة، والتأكيد في العمليات المعرفية علي الاستدلال. وتزويد كتاب دليل المعلم لكتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي بكيفية تحقيق متطلبات (TIMSS, 2015) في كل موضوع دراسي وتدعيمه بالأنشطة والتدريبات اللازمة لذلك. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة