| LEADER |
04869nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0249499 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2014.25322
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 163312
|a المالكي، عثمان شداد
|g Al-Maliki, Othman Shaddad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تمكين معلمي المدارس المتوسطة في مدينة جدة و علاقته بالفعالية التنظيمية من وجهة نظرهم
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 305 - 330
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة تمكين معلمي المدارس المتوسطة في مدينة جدة بالفعالية التنظيمية من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف الدراسة تمت الاستعانة باستبانة تكونت من (55) فقرة وزعت على جزأين: الجزء الأول يتعلق بقياس مستوى تمكين المعلمين حسب مقياس شورت ورينهارت (صنع القرار- النمو المهني- المكانة المعرفية- فعالية الذات- الاستقلالية- التأثير) لقياس تمكن المعلم، والجزء الثاني يتعلق بقياس مستوى الفعالية التنظيمية للمدارس المتوسطة بجدة من خلال أربعة أبعاد (الرضا الوظيفي، علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي، ونمو الطلاب، والتجديد والتطوير)، واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (406) من معلمي المدارس المتوسطة في مدينة جدة. وخلصت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن العلاقة بين تمكين المعلمين والفعالية التنظيمية علاقة ارتباطية (إيجابية) متوسطة القيمة.. أن جميع معاملات الارتباط للأبعاد الداخلية لكلا المتغيرين معاملات ارتباط طردية موجبة. وقد خرجت الدراسة بتوصيات من أبرزها: زيادة مشاركة المعلمين في وضع خطط العمل المدرسية وتنسيقها. تفعيل مجلس أولياء الأمور؛ لتوثيق العلاقة بين المدرسة؛ لتحقيق النمو الشخصي والتحصيلي للطالب. تقليص عدد الطلاب داخل غرف الصف؛ ليستطيع المعلم تطبيق أساليب وطرائق تدريس مختلفة وحديثه.
|b The present study aimed at identifying the relationship between the empowerment of teachers in intermediate schools in Jeddah city and organizational effectiveness from their point of view. To achieve the aim of the study, a questionnaire consisting of 55 items was prepared. The items were distributed to two parts: Part I for measuring the level of empowerment of teachers as measured by Short and Rnhart ( Decision Making, Professional Growth, Cognitive Status, Self Efficacyc Autonomyc Impact); and Part 2 for measuring the level of the organizational effectiveness of intermediate schools in Jeddah through four dimensions (job satisfaction, the relationship between the school and the community, and students, growth and renewal and development). The researcher used the descriptive analytical method. The questionnaire was administered to a sample of 406 intermediate school teachers Jeddah city. The study reached the following results:-The relationship between the empowerment of teachers and organizational effectiveness was positive correlational a moderate value. All the correlation coefficients of the internal dimensions for both variables were positive direct. The study recommended: Increasing the participation of teachers in the development and coordination of plans for school work Activation of the Council of the parents to strenthen the relationship between the school the parents and to enhance self growth and chievement among students. Reduce the number of students in the classroom so that the teacher can apply new and different teaching methods.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a المعلمون
|a التنظيم الإداري
|a مدينة جدة
|a الإدارة المدرسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 056
|m ع56
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-056-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 654213
|d 654213
|
