ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج أبعاد التعلم في ر...>الوصف

فاعلية نموذج أبعاد التعلم في رفع المستوى التحصيلي لطلاب كلية التربية في نظم استرجاع مصادر الويب ثلاثية الأبعاد وتنمية بعض عادات العفل لديهم

العنوان بلغة أخرى: The effectiveness of Using " learning Dimensions Model "on developing Faculty of Education students' achievement in "a web 3D Retrieval System " and on their Habits of mind
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: السيد، مصطفى عبدالرحمن طه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عباس، إيمان محمد صبري مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: إبريل
الصفحات: 17 - 80
DOI: 10.21608/saep.2015.25275
10.12816/0022432
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 654317
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | طلاب الجامعات | البرامج التعليمية | النمو العقلي | شبكات المعلومات | حفظ و استرجاع المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المثابرة | Habits of Mind | المرونة | Independence | أشكال المصادر ثلاثية الأبعاد نموذج أبعاد التعلم | 3D Formats | عادات العقل | Model of Learning Dimensions | نظم استرجاع مصادر الويب ثلاثية الأبعاد | Web 3D Retrieval Systems | Flexibility | الاستقلالية | Persistence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: The current study aims at developing Faculty of Education students’ achievement in general and in the third level (i.e. the highest) in particular in Web 3D Retrieval Systems using Learning Dimensions Model. The current study also aims at developing some of students’ habits of the mind represented in persistence, independence and flexibility in addition to examining the nature of the correlation between students’ scores in the achievement test and the measures of habits of mind. The current study used an experimental design based on pre and post testing of the control and experimental groups to measure the effectiveness of Learning Dimensions Model in developing students’ achievement level and some of students' habits of the mind. The research results proved that the Learning Dimensions Model was effective in developing students’ achievement and some of their habits of minds. In addition, there is a positive statistically— significant correlation between experimental group students’ scores in the post administration of the test and their measures of persistence and independence; whereas it was negative in developing students’ flexibility.

هدف البحث إلي رفع مستوى تحصيل طلاب كلية التربية. بصفة عامة وبصفة خاصة في المستوى الثالث (الأعلى)- في نظم استرجاع مصادر الويب ثلاثية الأبعاد باستخدام نموذج أبعاد التعلم وتنمية بعض عادات العقل لديهم متمثلة في المثابرة، والاستقلالية والمرونة فيما يرتبط باستخدام تلكـ النظم، بالإضافة إلي دراسة طبيعة العلاقة الارتباطية بين درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي، ومقاييس العادات العقلية، واعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على تصميم المعالجات التجريبية القبلية، والبعدية من خلال المجموعتين التجريبية والضابطة لبيان مدة فعالية نموذج أبعاد التعلم في رفع مستوى التحصيل، وتنمية عادات العقل لدى الطلاب، وقد خلص البحث إلي فاعلية النموذج في رفع المستوى التحصيلي للطلاب وتنمية بعض عادات العقل لديهم، كما انه توجد علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائياً بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ومقياسي الاستقلالية والمثابرة، وسالبة في مقياس المرونة.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.