ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Les jeux dans la classe de lan...>الوصف

Les jeux dans la classe de langue etrangue pour les enfants

العنوان بلغة أخرى: توظيف نظام الالعاب في تعليم اللغة الفرنسية لغير الناطفين بها عند الاطفال
المصدر: أبحاث اليرموك - سلسلة الآداب واللغويات
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المحيسن، بتول (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Muhaissen, Batoul
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 279 - 302
ISSN: 1023-0157
رقم MD: 655698
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم اللغة الفرنسية | الاطفال | التعليم باللعب | غير الناطقين بالفرنسية | اساليب التعلم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى بيان العلاقة بين اللغة واللعب من الناحية التربوية، فقد لوحظ أن توظيف نظالم اللعب في تعليم الفرنسية يعد مسألة ضرورية لاكتساب اللغة، إذ أنه يبعث روح الخلق والإبداع ومتعة التعلم، كما يقوم هذا المنهج على مبدأ تشكيل الحصة الصفية بحسب رغبة الطالب، ويشجع الاتصال بين الطلاب ويوطده من جهة، وبين الطلاب والمعلم من جهة أخرى. وتبعا لذلك تتحسن طريقة لفظ الكلمات الفرنسية، فاللعب يوجد المناخ المناسب للمشاركة والكلام. وعلاوة على ذلك، فإن تضمين منهجية اللعب يشجع الطلبة الخجولين على التغلب على ضعفهم بمشاركتهم لزملائهم ومعلمهم في الغرفة الصفية. حاول الباحث تطبيق هذا المنهج بإعطاء أمثلة من الألعاب الصفية التي يمكن أن تستخدم في تعليم الفرنسية لغير الناطقين بها من الأطفال لتعليم الحروف والكلمات والجمل والنصوص، فوضحت الدراسة كل لعبة، وبينت كيفية تطبيقها، مع الأخذ بالحسبان أهداف كل واحدة منها، وسن الأطفال المعنيين بكل واحدة منها.

The present study shows the relation between language and playing games from an educational perspective. It has been noticed that manipulating the games system in teaching French is a vital issue in language acquiring as it motivates creativity and learning joy. This approach is based on the classroom session which should be formed according to the pupil's willingness; encourage contacts among students and between the students and their teachers. As a result the pronunciation of the French words improves. Playing games avails an appropriate atmosphere for talking and participation. Moreover, playing games encourages shy pupils to overcome their weakness in participating in playing games with their teachers and colleagues inside the classroom. The researcher attempts to apply this method by giving examples of classroom games which could be used in teaching French for non-French speakers, to teach them articles, words, sentences and texts. The study explains and shows every game and how to apply its applications in a classroom setting, taking into consideration the objectives of each of them, and the age of the children playing these games.
ISSN: 1023-0157

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.