ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الممارسات التدريسية الإبداعية...>الوصف

الممارسات التدريسية الإبداعية لدى الأستاذ الجامعي من وجهة نظر طلبته : دراسة استكشافية من وجهة نظر طلبة جامعة ورقلة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: الأسود، الزهرة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lassoued, Zohra Ali
مؤلفين آخرين: بن زاهي، منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 131 - 141
DOI: 10.12816/0007664
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 658219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | هيئات التدريس | الكفايات المهنية | الإبداع | جامعة ورفلة | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

152

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الممارسات التدريسية الإبداعية لدى الأستاذ الجامعي من وجهة نظر طلبته، ومعرفة ما إذا كانت وجهة نظرهم تختلف باختلاف بعض المتغيرات والمتمثلة في: جنس الطالب، تخصصه الدراسي، مستواه الدراسي. وقد توصلت الدراسة إلى وجود مستوى مقبول من الممارسات التدريسية الإبداعية لدى الأستاذ الجامعي حسب وجهة نظر طلبته، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهة نظرهم حول مستوى الممارسات التدريسية الإبداعية لدى الأستاذ الجامعي تعزى إلى الجنس والمستوى الدراسي، بينما توجد فروق دالة إحصائيا تعزى إلى التخصص الدراسي. ومن أهم اقتراحات الدراسة: إعداد برامج تربوية لتدريب الأساتذة على الأساليب الإبداعية في التدريس الجامعي.\

La présente étude vise à déterminer le niveau des pratiques enseignantes créatives d'un professeur universitaire du point de vue de ses disciples, et de savoir si leurs avis varient en fonction de certaines variables tels que: le sexe de l'étudiant, sa spécialité, son niveau scolaire. L'étude a révélé qu'il existe un niveau acceptable des pratiques créatives d'enseignement chez le professeur d'université selon le point de vue de ses étudiants, et il n'y a aucunes différences significatives statistiques, d’après leur point de vue, sur le niveau de ses pratiques chez le professeur universitaire attribuable au sexe et au niveau scolaire, tandis qu'il y a des différences significatives dues à la spécialisation universitaire. L'une des principales propositions de l'étude: l'élaboration des programmes d'enseignement pour former les enseignants sur les approches créatives dans l'enseignement universitaire.\
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.