Information Transmission of English Majors in Jordan : Their Ability to Communicate Comprehensible Messages
| العنوان بلغة أخرى: |
نقل المعلومات لطلبة تخصص اللغة الانجليزية في الأردن : قدرتهم على التحدث بعبارات مفهومة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الملك سعود - الآداب |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | Rababah, Ghaleb Ahmed (auth.) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الصفحات: | 45 - 64 |
| ISSN: |
1018-3612 |
| رقم MD: | 660022 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| المستخلص: |
تبحث الدراسة التجريبية الحالية العلاقة بين مستوى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية ونوع النشاط الصفي وبين قدرتهم على إصدار عبارات مفهومة إلى مستمعيهم، وللتأكد من أنه حتى متعلمي اللغة ضعاف المستوى يستطيعون التعبير بطريقة مفهومة بالرغم من محدودية قدراتهم اللغوية وذلك باستخدام استراتيجيات المحادثة المختلفة، تم اختيار عينة تتكون من 30 طالب وطالبه من قسم اللغة الإنجليزية (تخصص) في جامعة اليرموك بالأردن، وطلب منهم تنفيذ ثلاثة أنشطة صفية: سرد قصة من خلال صور، التعرف على مسميات أشياء محدودة من خلال صور، والقيام بأداء حوار محدد الموضوع. تم تسجيل ووصف وتحليل أداء عينة الدراسة في الأنشطة الثلاثة. بينت النتائج أن التعبير بطريقة مفهومة ونقل المعلومات يختلف حسب قدرة الطالب أو الطالبة في اللغة الإنجليزية ونوع النشاط الذي يؤديه. تدعم النتائج الحالية الفرضية القائلة أن ضعاف المستوى من متعلمي اللغة الإنجليزية يستطيعون التعبير بطريقة مفهومة والتحاور بشكل ناجح عن طريق استخدام استراتيجيات المحادثة المختلفة بالرغم من محدودية قدراتهم اللغوية. This article reports an empirical research into the relationship between L2 learners' target language proficiency/task type and their ability to transmit comprehensible messages to their listeners. In order to test the assumption that even low-level English learners can transmit comprehensible messages despite their limited linguistic resources by using communication strategies, a sample of 30 Arab English majors at Yarmouk University in Jordan were asked to perform 3 communicative tasks: picture story telling, object- identification and role-play. The performance of the subjects was audio-recorded, transcribed and analyzed. The results indicate that the transmission of comprehensible messages varies according to the learner's proficiency level and the task type. These findings lend further support to the hypothesis that even low-level English proficiency learners can communicate and pass comprehensible messages to their interlocutors by resorting to communication strategies (CSs) despite the linguistic errors they may commit. |
|---|---|
| ISSN: |
1018-3612 |
عناصر مشابهة
-
Second Language Communication Strategies Definitions, Taxonomies, Data Elicitation Methodology, Classification Problems, and Teachability Issues : Review Article
بواسطة: Rababah, Ghaleb Ahmed منشور: (2005) -
Communication Strategies in Translation
بواسطة: Rababah, Ghaleb Ahmed منشور: (2005) -
The Effect of Using Word- Analysis on Vocabulary Development and on Reading Comprehension Ability of the Intermediate Community College Students in the English Language Specialization in Jordan
بواسطة: Nawwas, Mohammed Saddiq Ibrahim منشور: (1993) -
The Effect of Using the Whole Language Approach on Improving English Majors Writing Ability at Jerash Private University
بواسطة: Al Darayseh, Al Mu'tassim A. منشور: (2014) -
A Study of Yemeni Students’ Ability in English in Relation to their Overall Academic Ability
بواسطة: Taleb, Aziza منشور: (2005)
