ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تقبل معلمي الرياضيات بمنطق...>الوصف

مدى تقبل معلمي الرياضيات بمنطقة نجران لفكرة تدريس مناهج أجنبية مترجمة وتوقعاتهم للأثر الذي ستحدثه في البيئة التعليمية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، محمد بن علي عوضه (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 73 - 103
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 660397
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | المناهج الدراسية | المناهج الأجنبية | البيئة التعليمية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على موقف معلم الرياضيات نحو تطبيق مناهج "ماجرو هل" في المملكة العربية السعودية واتجاهه نحو قبول فكرة تدريس مناهج أجنبية في الرياضيات بعد مواءمتها للبيئة المحلية، وكذلك الآثار المستقبلية المتوقعة لأسلوب ترجمة ومواءمة تلك المناهج كما يراها معلم الرياضيات، ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم استبانه كأداة لها مكونة من محورين رئيسين: الأول منهما عن مدى تقبل فكرة تدريس مناهج أجنبية بعد مواءمتها للبيئة المحلية، والمحور الثاني عن الآثار المستقبلية المتوقعة لتلك المناهج، وتم من خلالها استطلاع أراء معلمي ومعلمات الرياضيات بمنطقة نجران حيث تكونت عينة الدراسة من (85) معلماً ومعلمة من منسوبي التربية والتعليم بمنطقة نجران. وأشارت نتائج الدراسة إلى اتفاق وجهات نظر العينة على قبول فكرة تدريس مناهج أجنبية بعد مواءمتها للبيئة المحلية بدرجة كبيرة، وفيما يتعلق بالآثار المستقبلية المتوقعة لتطبيق تلك المناهج فقد كان رأي أفراد العينة إيجابي تجاه مفردات أداة الدراسة، مما يعكس النظرة الإيجابية نحو الآثار المستقبلية المتوقعة من تطبيق تلك المناهج. وأخيراً أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس أو إلى سنوات الخبرة حول أي من محوري الدراسة
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.