| LEADER |
03057nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0058259 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 129794
|a الشهري، محمد بن علي عوضه
|e مؤلف
|q Alshehri, Mohammed Bin Ali Awadah
|
| 245 |
|
|
|a مدى تقبل معلمي الرياضيات بمنطقة نجران لفكرة تدريس مناهج أجنبية مترجمة وتوقعاتهم للأثر الذي ستحدثه في البيئة التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2014
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 103
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على موقف معلم الرياضيات نحو تطبيق مناهج "ماجرو هل" في المملكة العربية السعودية واتجاهه نحو قبول فكرة تدريس مناهج أجنبية في الرياضيات بعد مواءمتها للبيئة المحلية، وكذلك الآثار المستقبلية المتوقعة لأسلوب ترجمة ومواءمة تلك المناهج كما يراها معلم الرياضيات، ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم استبانه كأداة لها مكونة من محورين رئيسين: الأول منهما عن مدى تقبل فكرة تدريس مناهج أجنبية بعد مواءمتها للبيئة المحلية، والمحور الثاني عن الآثار المستقبلية المتوقعة لتلك المناهج، وتم من خلالها استطلاع أراء معلمي ومعلمات الرياضيات بمنطقة نجران حيث تكونت عينة الدراسة من (85) معلماً ومعلمة من منسوبي التربية والتعليم بمنطقة نجران. وأشارت نتائج الدراسة إلى اتفاق وجهات نظر العينة على قبول فكرة تدريس مناهج أجنبية بعد مواءمتها للبيئة المحلية بدرجة كبيرة، وفيما يتعلق بالآثار المستقبلية المتوقعة لتطبيق تلك المناهج فقد كان رأي أفراد العينة إيجابي تجاه مفردات أداة الدراسة، مما يعكس النظرة الإيجابية نحو الآثار المستقبلية المتوقعة من تطبيق تلك المناهج. وأخيراً أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس أو إلى سنوات الخبرة حول أي من محوري الدراسة
|
| 653 |
|
|
|a معلمو الرياضيات
|a المناهج الدراسية
|a المناهج الأجنبية
|a البيئة التعليمية
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 002
|m مج30, ع2
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 030
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-030-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 660397
|d 660397
|
