ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب المعاملة الوالدية و علا...>الوصف

أساليب المعاملة الوالدية و علاقتها بالتوافق النفسي ( الشخصي و الدراسي و الاجتماعي ) لدى عينة من الأطفال ذووا صعوبات التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، ناصح حسين سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع99
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 447 - 480
DOI: 10.12816/0021963
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 660481
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | أساليب المعاملة الوالدية | التوافق النفسي | تعليم الأطفال | الأطفال المعوقين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

540

حفظ في:
المستخلص: ويستخلص الباحث مما سبق أهمية أساليب المعاملة الوالدية في اكتساب الأطفال في سن (9-12) سنة التوافق النفسي (الشخصي والدراسي والاجتماعي) عند الأطفال ذووا صعوبات التعلم، فإذا كانت أساليب المعاملة الوالدية يسودها التقبل والرعاية والتسامح والمساواة والديمقراطية فسوف يساعد الأطفال على اكتساب وتعلم التوافق النفسي، أما إذ كانت أساليب المعاملة الوالدية غير سوية حيث يسودها الرفض – الإهمال – القسوة – التفرقة – التسلطية فإن ذلك يعيق اكتساب وتعلم الأطفال للتوافق النفسي.  وإن الأب الديمقراطيي والأم المتسامحة لههما بالغ الأثر في اكتساب وتعلم الأطفال ذووا صعوبات التعلم التوافق النفسي بمستوياته المختلفة.  وإن الأب المتقبل لأبنه ذووا صعوبات التعلم والأم التي تتسم بالمساواة لهما بالغ الأثر أكثر من غيرهما على اكتساب وتعلم الطفل ذووا صعوبات التعلم للتوافق النفسي بمستوياته المختلفة. وقد هدفت الدراسة إلى المساهمة العلمية في فهم العلاقة بين العلاقات والتفاعلات داخل الأسرة وبين اكتساب الأطفال في سن (9-12) سنة للتوافق النفسي وعلاقة اكتساب وتعلم هذه المستويات بمتغيرات العمر الأطفال ذووا صعوبات التعلم.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.