| المستخلص: |
هدفت الرسالة الحالية الي تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدي طلاب كلية التجارة. وكانت تلك المهارات هي: الاستماع، التحدث، القراءة والكتابة، وكانت أداة المعالجة لتحقيق هذا الهدف هي برنامج قائم علي التعلم المخلط في اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة (لطلاب كلية التجارة). وأدوات القياس للتحقق من الفروض وفاعلية البرنامج هي: اختبار الاستماع لقياس مهارة الاستماع، اختيار التحدث لقياس مهارة البحث، اختبار القراءة لقياس مهارة القراءة واختبار الكتابة لقياس مهارة الكتابة. وقد تم التحقق من صدق وثبات تلك الأدوات. كانت عينة الدراسة مجموعة من 26 طالب من الفرقة الاولي بشعبة اللغة الإنجليزية بكلية التجارة بالإسماعيلية. وكان التصميم التجريبي للدراسة هو تصميم المجموعة الواحدة. وقد تم تقديم البرنامج باستخدام التعلم المخلط عن طريق التدريس بمساندة الحاسب كأحد تطبيقات التعلم الالكتروني مصطلحيا بمناقشات داخل الفصل الدراسي العادي وذلك لإمداد الطلاب بالتغذية الراجعة فيما يختص باستجاباتهم في مهارتي التحدث والكتابة. واسفرت نتائج الدراسة عن الأثر الإيجابي الدال لبرنامج اللغة الانجليزية القائم علي التعلم المخلط في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدي طلاب الفرقة الاولي بشعبة اللغة الإنجليزية بكلية التجارة بالإسماعيلية.
The purpose of the current research was to develop the students' English Language Skills at the Faculty of Commerce. The target English Language skills were: Listening, Speaking, Reading and Writing. The treatment tool was a Blended Learning-Based Business English Program. Four measurement tools were developed and validated. They were: 1) Listening Test (for measuring the students’ Listening Skill), 2) Speaking test (for measuring the students' Speaking Skill), 3) Reading Test (for measuring the students' Reading Skill), and 4) Writing test (for measuring the students' Writing Skill). Subjects Were a group of 26 1st year students enrolled in the English Department at Ismailia Faculty of Commerce. The design of the study was one group pre-and-post test experimental design. The designed program was presented by using the Computer-assisted Language Instruction followed by classroom discussions to provide the students with feedback regarding their responses in the speaking and writing sections. Results of the study revealed that the developed Blended Learning-Based Business English program had a significant positive effect on developing the 1st year students' English Language Skills at the Faculty of Commerce.
|
