| LEADER |
03188nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0059078 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 340506
|a شعبان، سهى عبدالنبي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين بعض المهارات المعرفية و الحرمان البيئي لدى الأطفال المتأخرين لغويا
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الأدب الحديث
|c 2013
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى دور الحرمان البيئي في حدوث القصور اللغوي في الحصيلة اللغوية لدى الأطفال المتأخرين لغويا. كما هدف أيضا إلى محاولة رصد العلاقات الارتباطية بين متغيرات الدراسة (الحصيلة اللغوية- وبعض المهارات المعرفية - درجة وعي الأم) وبين الظاهرة الحرمان البيئي. وكذلك لكشف عن مدى وعي الأمهات بالبيئة السيكولوجية الثرية (علاقة التواصل الإيجابية للطفل مع والديه وأمه خاصة) بأطفالهن ذوي الحرمان البيئي. تمهيدا للتقليل من انتشار التأخر اللغوي ناتج عن الحرمان البيئي. أجريت هذه الدراسة على عينة قوامها 100 طفلا وطفلة تم تقسيمهن إلى مجموعتين: المجموعة الوصفية الأولى تتكون من الأطفال العاديين. والمجموعة الوصفية الثانية: مجموعة أطفال متأخرين لغويا من ذوي الحرمان البيئي وتكونت من (50) طفلا وطفلة، تتراوح أعمارهم ما بين (2- 5 سنوات) وهي فئة الطفولة المبكرة. وقد طبقت على عينة البحث اختبار ذكاء ستانفورد بينيه - الصورة الرابعة المعدلة ومقياس الحصيلة اللغوية ومقياس الحرمان البيئي واستمارة المستوى الاجتماعي (الاقتصادي والثقافي) لأسرة ومقياس وعي الأم بتطور طفلها اللغوي والمعرفي ومقياس صعوبات التعلم النمائية، النتائج: أشارت نتائج هذا البحث إلى وجود ارتباط بين الحصيلة اللغوية والحرمان البيئي لدى الأطفال المتأخرين لغويا. كما أشارت نتائج هذا البحث إلى وجود علاقة بين بعض المهارات المعرفية المعرفية (صعوبات الإدراك-صعوبات الانتباه - صعوبات الذاكرة) والحرمان البيئي لدى الأطفال المتأخرين لغويا.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال ذوو الإحتياجات الخاصة
|a التأخر اللغوي
|a البيئة
|a المهارات المعرفية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 008
|e Fikr wa Eibda
|l 081
|m ج81
|o 0682
|s فكر وإبداع
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0682-000-081-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 661277
|d 661277
|
