المعلم بين تشخيص الواقع و متطلبات المستقبل
| المصدر: | فكر وإبداع |
|---|---|
| الناشر: | رابطة الأدب الحديث |
| المؤلف الرئيسي: | العزابي، يونس عيسى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 251 - 267 |
| رقم MD: | 661458 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
375
| المستخلص: |
هدف البحث إلى دراسة المعلم بين تشخيص الواقع ومتطلبات المستقبل. وأشار البحث إلى أن المعلم يواجه بعض الصعوبات عند ممارسته للعملية التعليمية، مهما كانت خبرته، وعدد سنوات خدمته ونوع الشهادة التي يحملها والمادة التي يدرسها، والمرحلة التي قد اختارها، وقد تشكل تلك الصعوبات مشكلات عامة يواجها المعلمون كافة من وقت لأخر. كما أوضح البحث أهمية العملية التعليمية. وأشار إلى أن المعلم هو العنصر المهم في العملية التعليمية إذ تتوقف على جودته وكفاءته وفاعليته جودة التعليم. كما أكد البحث على الإعداد الجيد للمعلم. واستعرض البحث بعض المشاكل التي تواجه المعلم. وتناول جوانب إعداد المعلم في كليات التربية التي تمثلت في: أولاً: الأعداد الثقافي العام، ثانياً: الأعداد المهني، ثالثاً: الأعداد العلمي التخصصي، رابعاً: الأعداد الشخصي. كما أوضح طرق اعداد المعلم في ضوء مفهوم الكفايات. وأوصي البحث بضرورة انتقاء طلاب كليات التربية عند تقدمهم للدراسة بها وذلك بإجراء امتحان قبول لهم يشتمل على مراعاة الناحية الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور كليات التربية في إعداد المعلمين لاستخدام الوسائل التعليمية
بواسطة: العزابي، يونس عيسى منشور: (2013) -
إعداد معلم مدرسة المستقبل في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة
بواسطة: زهو، عفاف محمد توفيق منشور: (2017) -
تمكين المعلمين من متطلبات الثورة الصناعية الرابعة وإمكانية تضمينها في العملية التعليمية بكليات التربية بين دلالات الواقع واستشراف مستقبل مهنة التعليم
بواسطة: عبدالهادي، شيماء السيد محمد عطية منشور: (2019) -
صفات معلم مدرسة المستقبل كما يتصورها طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق
بواسطة: الشماس، عيسى منشور: (2011) -
معلم المستقبل : اعداده و تطويره
بواسطة: النجار، عبدالوهاب بن محمد منشور: (2015)
