ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Scaffolding Instruction and Developing Facets of Understanding English Reading Texts for Post-graduate Learners In Higher Education

المصدر: حولية كلية البنات للآداب والعلوم والتربية - القسم التربوي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: Abou Hadid, Amal Ahmed Farid (Author)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 174 - 256
رقم MD: 664003
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
LEADER 01801nam a22002057a 4500
001 0253980
044 |b مصر 
100 |9 342750  |a Abou Hadid, Amal Ahmed Farid  |e Author  
245 |a Scaffolding Instruction and Developing Facets of Understanding English Reading Texts for Post-graduate Learners In Higher Education  
260 |b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية  |c 2006 
300 |a 174 - 256 
336 |a بحوث ومقالات 
500 |a النص باللغة الإنجليزية 
520 |b Deep understanding is necessary for foreign language learners reading academic English texts in higher education. A program was designed for this purpose. The principles of the teaching for understanding framework is integrated in this program with the principles of scaffolding instruction together with the scaffolding instructional activities of shared reading, guided-reading and guided writing activities for the purpose of developing students’ deep understanding that is demonstrated through written explanation. A pre-post test was administered twice both before and after the experiment. Qualitative and quantitative interpretations of results reveal that the hypotheses of the study are confirmed and students reached the understanding goals. 
653 |a طلاب الجامعات  |a تدريس اللغة الإنجليزية   |a النصوص القرائية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Annual Review Faculty of Women for Arts, Science & Education  |l 007  |m ع7  |o 0489  |s حولية كلية البنات للآداب والعلوم والتربية - القسم التربوي  |v 000 
856 |u 0489-000-007-011.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 664003  |d 664003