ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام بعض إستراتيجيات ما...>الوصف

أثر إستخدام بعض إستراتيجيات ماوراء المعرفة في تعديل اللغة الموازية لغة الروشنة لدى طلاب المرحلة الثانوية وتعديل السلوكيات المرتبطة بها وتنمية الإتجاهات نحو اللغة العربية

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيد، أيمن عيد بكري محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ayman Eid Bakry
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 115 - 209
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 665822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ما وراء المعرفة | اللغة الموازية | طلاب المرحلة الثانوية | علم النفس السلوكي | الرعاية الإجتماعية | الإرشاد النفسي | تعديل السلوك | اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة لغة الروشنة التي يستخدمها طلاب الصف الأول الثانوي، وتعديلها باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة، وتعديل سلوكيات الطلاب المرتبطة بها وتنمية اتجاهاتهم نحو اللغة العربية، وتكونت أدوات البحث من قاموس اللغة الموازية (لغة الروشنة)، لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام، واختبار مواقف سلوكية تتصل بلغة الروشنة، ومقياس اتجاهات، والبرنامج المقترح باستخدام استراتيجية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة وكانت خطوات البحث كالآتي:- تحديد لغة الروشنة التي يستخدمها طلاب الصف الأول الثانوي العام، وإعداد أدوات البحث وتطبيق الأدوات، ورصد النتائج وتحليلها وتفسيرها. وتقديم الاقتراحات والتوصيات من نتائج البحث أن البرنامج المقترح باستخدام ثلاث استراتيجيات لما وراء المعرفة كان له أثر إيجابي في تعديل اللغة الموازية (لغة الروشنة) لدى طلاب المرحلة الثانوية وتعديل السلوكيات المرتبطة بها وتنمية الاتجاهات نحو اللغة العربية.

The goal of research is to study The Parallel Language (Rawshana Language) used by the first-grade secondary school students, and modify it using Some Met- cognition Strategies, and modify the behavior of students associated with it and development of attitudes towards the Arabic language. The research tools consisted of: The Parallel Language ( Rawshana Language) among students in the first grade general secondary, situations test, attitudes scale, and the proposed program using Some Met- cognition Strategies. The research steps are as follows: - select The Parallel Language ( Rawshana Language) used by first-graders general secondary, , and preparation of research tools, application of tools, results analysis and to make suggestions and recommendations. Search results : the proposed program by using a three Met- cognition Strategies had a positive effect in modifying The Parallel Language ( Rawshana Language) among secondary school students and modify behavior and the development of attitudes towards the Arabic language.
ISSN: 1110-3914
البحث عن مساعدة: 775678

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.