ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الإرشاد الإنتقائي في خف...>الوصف

فعالية الإرشاد الإنتقائي في خفض الضغوط الأكاديمية لدى طالبات الجامعة

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، هالة خير سناري (مؤلف)
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 211 - 277
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 665829
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرعاية الإجتماعية | الصحة النفسية | البرامج الإرشادية | الضغوط النفسية | التعليم الجامعي | الإرشاد النفسي | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

922

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية الإرشاد الانتقائي في خفض الضغوط الأكاديمية لدى طالبات الجامعة، كما تم تطبيق مقياس الضغوط الأكاديمية لدى طالبات الجامعة (إعداد: الباحثة)، البرنامج الإرشادي الانتقائي لخفض الضغوط الأكاديمية لدى طالبات الجامعة (إعداد: الباحثة)، حيث تكون البرنامج الإرشادي من (16) جلسة إرشادية، وقد تراوحت مدة الجلسة بين (60-90) دقيقة، كما تكونت عينة الدراسة من (20) طالبة يعانين من الضغوط الأكاديمية، تم اختيارهن من أصل (100) طالبة من طالبات قسم التربية الخاصة بكلية التربية جامعة الملك سعود، يتراوح عمرهن الزمني ما بين (19.5-20.5) سنة، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين متكافئتين؛ إحداهما ضابطة (ن=10)، والأخرى تجريبية (ن=10). وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج المستخدم في خفض الضغوط الأكاديمية لدى أفراد المجموعة التجريبية مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة بعد انتهاء تطبيق البرنامج الإرشادي، كذلك استمر أثر البرنامج في إحداث التحسن دالاً بعد ثلاثة أشهر من انتهاء البرنامج (فترة متابعة).

The present study aimed at investigating the effectiveness of using eclectic counseling in reducing academic stress for university female students. A scale of academic stress (developed by the researcher) was administered within the suggested counseling program. There were 16 counseling meetings, each of 60-90 minutes duration. The sample of the study consisted of 20 female students of the Special Education department; whose average age was (19.5- 20.5). The sample was equally divided into a control (n=10) and an experimental (n=10) groups. Results showed the effectiveness of the proposed program in reducing academic stress for the experimental participants in the study as compared with the participants in the control group. The effect of the program continued to show significant improvement within a three-month period of follow-up.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.