| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على ماهية توقعات المعلم عن المتعلمين "The Teacher "expectations of Students، وأهميتها في العملية التعليمية، بالإضافة إلى توظيفها كمدخل لتحسين التحصيل الدراسي. واستخدم البحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي للأدبيات والدراسات السابقة ذات العلاقة. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: هناك تعريفات كثيرة ومختلفة لمصطلح "توقعات المعلم عن المتعلمين" ويجمع بينها تأكيدها على أن المصطلح يعني وجود انطباعات مسبقة لدى المعلم، عما سيكون عليه أداء المتعلم وتحصيله الدراسي. إن طبيعة توقعات المعلم عن المتعلمين وتكوينها هي نتاج لعوامل كثيرة ومتداخلة، تتعلق بالمعلم والمتعلم والمادة الدراسية. إن توقعات المعلم عن المتعلمين لها تأثيرها القوي والمباشر على أداء المتعلم وتحصيله الدراسي، سواء كان إيجابا أو سلبا إن توقعات المعلم عن المتعلمين جزء من سلوكيات المعلم في علاقاته وتفاعلاته مع المتعلمين، وأن التعامل معها لا يكون بتجاهلها وإنما بإدراكها والتعامل معها بالحد من آثارها السلبية، من خلال توظيفها كمدخل لتحسين أداء المتعلمين وتحصيلهم الدراسي.
The aim of this study is to investigate the concept of teacher expectations for students, its importance to education and learning, and how it could be utilized in improving the Academic Achievement. A descriptive research method was conducted, and a critical survey of published researches on the subject was applied. The study found the following results: • The concept of teacher expectations has many different meanings among educators. Almost all definitions referred to predictions that teachers have for their student’s achievement and ability. • Many factors formulate the teacher expectations for students, some relates to the teacher, the student, or the subject matter. • Teachers expectations have for their students have a tangible effect on their achievement and behavior. • Teacher expectations for students should be utilized to improve the Academic Achievement.
|
