| LEADER |
04687nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0063098 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمنعم، منصور أحمد
|q Abdulmoneim, Mansour Ahmed
|e مؤلف
|9 269014
|
| 245 |
|
|
|a تعليم الجغرافيا وتحديات إقتصاد المعرفة : تحليل نقدي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 11
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث الي القاء الضوء على تعليم الجغرافيا وتحديات اقتصاد المعرفة. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي. في توضيح مفهوم الاقتصاد الرقمي وبداية ظهوره. وعلاقة التعليم باقتصاد المعرفة. ومدى موائمة أنظمة التعليم لمتطلبات اقتصاد المعرفة. ودور حكومات الدول المتقدمة ودول العالم النامي في مواكبة متطلبات اقتصاد المعرفة. وسمات القرن الحادي والعشرين. وتغيير جداول أعمال السياسات الحالية في ظل التحول العالمي والثورة الرقمية والاقتصاد المعرفي. وأهم ما جاء في تقرير هيئة (أوفستد) المسؤولة عن قياس توفير شروط التعليم في إنجلترا. وكشف البحث عن مدي تغلغل علاقات سوق العمل في النسيج الاجتماعي لحياة الناس. والتحليل الجغرافي والاقتصادي الرأسمالي للسياسات التعليمية المعاصرة في بعض الدول المتقدمة. وأهم الاعتبارات الحديثة التي قدمتها الجغرافيا الاقتصادية. وتناول البحث كيفية مواجهة الجغرافيا لمستقبل التعليم. وتوصل البحث الي توضيح ما معني ان نفكر بطريقة جغرافية وكيف تساعد المدرسة الجغرافية في التعامل مع خبرات الشباب الجغرافية. ومساعدتهم على تصور أنفسهم في العالم الآن وفي المستقبل. وتشجيع الفضول والتحقيق في العالم. ومشاركتهم في وضع المناهج الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The aim of the research is to shed light on the geography education and the challenges of the knowledge economy. The research used the descriptive analytical approach in clarifying the concept and the beginning of the digital economy, and the relationship between the education and the knowledge economy, and the extent to which the education systems adapt to the requirements of the knowledge economy, and the role of governments of modern and the developing countries in meeting the requirements of the knowledge economy, and to reveal the characteristics of the twenty-first century, and changing current policy agendas in light of the global transformation, the digital revolution and the knowledge economy. The most important thing is the report by the Offset, which is responsible for measuring the provision of the education conditions in England. The study revealed the extent to which the labor market relations penetrate the social fabric of the people's lives, and the geographic and capitalist economic analysis of the contemporary educational policies in some modern countries, and the most important modern considerations provided by the economic geography. The research tackled how the geography confronts the future of the education. The research revealed the meaning of how to think geographically and how to help the geographic school in dealing with the geographic experiences of the young people, and helping them to imagine themselves in the current world and in the future, and encouraging the curiosity and investigating the world, and encouraging their participation in conducting curriculums.. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم الجغرافيا
|a طرق التدريس
|a التحليل النقدي
|a وسائل الإعلام
|a الإقتصاد الرقمي
|a التطبيقات الرقمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 084
|m ع84
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-084-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 665875
|d 665875
|
