| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء درجة ممارسة معلمي العلوم للكفايات الأدائية في التدريس ولمسؤولياتهم نحو أنفسهم وكأعضاء مهنة تدريس، ونحو الطلبة، وكأعضاء في المجتمع من وجهات نظر مشرفي العلوم ومعلميها الأوائل في سلطنة عمان، وللإجابة عن أسئلة الدراسة وجمع البيانات اللازمة تم تصميم أداة الدراسة المتمثلة في استبانة للكشف عن درجة ممارسة معلمي العلوم للكفايات الأدائية في التدريس ولمسؤولياتهم نحو أنفسهم وكأعضاء مهنة تدريس، ونحو الطلبة وكأعضاء في المجتمع من وجهات نظر مشرفي العلوم ومعلميها الأوائل في سلطنة عمان، وتم التأكد من صدق محتوى الأداة، كما تم حساب معامل الاتساق الداخلي لها باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، فبلغ (0.85). وتكونت عينة الدراسة من (20) مشرفا ومشرفة لمادة العلوم بنسبة (83.3 %) من مجتمع المشرفين، و(40) معلم علوم أول، و(40) معلمة علوم أولى؛ أي ما نسبته (69.6 %) من مجتمع المعلمين الأوائل، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهدافها والإجابة عن أسئلتها. وأظهرت نتائج الدراسة ان درجة ممارسة معلمي العلوم للكفايات الأدائية في التدريس ولكل من مسؤولياتهم نحو الطلبة وكأعضاء في المجتمع من وجهات نظر مشرفي العلوم ومعلميها الأوائل كانت متوسطة، بينما كانت درجة ممارسة معلمي العلوم لمسؤولياتهم نحو أنفسهم وكأعضاء مهنة تدريس كبيرة. كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات استجابات مشرفي العلوم ومعلميها الأوائل الذكور والإناث على أداة الدراسة ككل، وعلى كل مجال من مجالاتها الأربعة تعزى للنوع، ولصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات استجابات مشرفي العلوم ومعلميها الأوائل على أداة الدراسة ككل، وعلى كل مجال من مجالاتها الأربعة تعزى للوظيفة، ولصالح المعلمين الأوائل.
This study aims at investigating the degree of exercise of Teachers of Science of their performance competences in Teaching and their obligations towards themselves, students and community from the perspective of supervisors and senior teachers of science in the Sultanate of Oman. In order to answer all the questions of the study and achieve its aims, the measurement tool was validated. The Alpha Cronbach Equation was employed in the study to measure the internal consistency of the Questionnaire, which reached 0.85. The sample of the study is composed of 20 male and female supervisors and 40 male and 40 female senior teachers of science. While the number of supervisors constitutes 83.3% of the community, the number of senior teachers constitutes 69.6%. The sample was selected randomly. The descriptive approach was employed in the study to accurately answer the questions of the study and achieve its aims. The results attained in the study showed that the degree of senior teachers carrying out their potential performance in teaching and their obligations towards their students and community according to supervisors’ and senior teachers’ perspective is medium whereas their obligations towards themselves as professional staff is good. The results of the study also showed significant statistical difference (α ≤ 0.05) between the means response of supervisors and male and female senior teachers to the tool of the study and to all its four domains in favor of females. In addition, there are statistical significant differences (α ≤ 0.05) between the means of supervisors’ responses and senior teachers of science to the tool of the study and its four domains in favor of senior teachers.
|
