ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







SOCIAL SUPPORT IN WILLINGNESS TO COMMUNICATE AND LANGUAGE LEARNING ORIENTATIONS OF IMMERSION STUDENTS

المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Ganaw, Helal Abd Alrassoul Ali (Author)
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 178 - 212
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 666852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
LEADER 03755nam a22002297a 4500
001 0255297
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 344467  |a Ganaw, Helal Abd Alrassoul Ali  |e Author 
245 |a SOCIAL SUPPORT IN WILLINGNESS TO COMMUNICATE AND LANGUAGE LEARNING ORIENTATIONS OF IMMERSION STUDENTS 
260 |b جامعة بغداد - كلية الآداب  |c 2012  |m 1434 
300 |a 178 - 212 
336 |a بحوث ومقالات 
500 |a ملخص باللغة العربية 
520 |a المشكلة: هناك خمس اهتمامات تقود إلى تعلم اللغة الثانية هي: \ 1.\ السفر \ 2.\ حاجة العمل \ 3.\ الصداقة \ 4.\ المعرفة الشخصية \ 5.\ التحصيل المعرفي \ وهناك مشكلة اللغة الواحدة التي تقف عائقا أمام متعلمي اللغة الثانية والعزلة التي يعانيها البعض من عدم الاتصال مع مجريات الأمور في العالم الخارجي وهذا بطبيعة الحال أحد الأسباب في عدم التمكن من ديمومة الاستمرار بالتواصل. ولولا الرغبة في الاتصال لما أصبح بمستطاع المتعلم السعي لإحراز الاتصال والتواصل والمواصلة وذلك من خلال إغراق المتعلمين للغة الثانية والدعم الاجتماعي في الرغبة للاتصال وما دامت الاهتمامات للتواصل هي السبب الرئيس لنيل الدعم الاجتماعي فقد بدى واضحا أهمية الاهتمام بالإغراق كإحدى الوسائل التي تشجع وتحفز وتثير حماس المتعلم للغة الثانية. \ هدف البحث: يهدف البحث إلى الاستعداد الطبيعي والأهداف المراد تحقيقها والتحفيزات للتحصيل اللغوي وكذا الشوق والرغبة للحصول على ما يروم إليه المتعلم ونجد ذلك واضحا من خلال انضمام عدد هائل من المتعلمين لتعلم اللغة الإنكليزية بمشاركتهم في دورات عديدة مختلفة لأجل تحقيق تلك الرغبات والاندفاعات. \ حدود البحث: ان عينة البحث شملت 79 خريجا يسعون لتعلم الإنجليزية لأغراض الاتصال. \ الاتصال الخارجي: معظم المساهمين بالدورات يسعون لإحراز الاتصال شفهيا أو كتابة مع العلم الخارجي. \ الخلاصة: ان الرغبة للاتصال تختلف حسب الفروق الفردية ولابد من خلق الجو المناسب وتهيئة الشخصية كي يتمكن المتعلم من التمكن للمنافسة في الاتصال ويجد دوره المرموق في المجتمع ويحقق أهدافه ورغباته ويتم ذلك من خلال التحفيز الذاتي ومن خلال المجموعة وزرع الثقة بالنفس وهنا تتولد رغبة أعلى وهي الاتصال بشخص معين وذلك لخلق الثقة بالنفس وهكذا تتحقق الرغبة للاتصال وهي الطريق للوصول لتعلم اللغة الثانية. 
653 |a الرعاية الاجتماعية  |a اللغات الأجنبية  |a مستخلصات الأبحاث  |a وسائل الإتصالات  |a تقنية المعلومات 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 024  |e Al-Adab Journal  |f Al-ādāb  |l 102  |m ع102  |o 0739  |s مجلة الآداب  |v 000  |x 1994-473X 
856 |u 0739-000-102-024.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 666852  |d 666852 

عناصر مشابهة