ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدنى التحصيل الأكاديمى لبعض طل...>الوصف

تدنى التحصيل الأكاديمى لبعض طلاب قسم علم المعلومات

العنوان المترجم: Low Academic Achievement of Some Students of The Department of Information Science
المصدر: المجلة الأردنية للمكتبات والمعلومات
الناشر: جمعية المكتبات والمعلومات الأردنية
المؤلف الرئيسي: بخارى، إبراهيم بن كمال الدين عارف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج50, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أذار
الصفحات: 81 - 143
DOI: 10.12816/0010890
ISSN: 2308-0981
رقم MD: 667025
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جامعة أم القرى | التحصيل الدراسي | علم المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الجامعي | السعودية | التعليم الجامعي | جامعة أم القرى | التحصيل الأكاديمي | Umm Al-Qura University | Academic achievement | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: أعدت هذه الدراسة الوصفية التحليلية للتعرف على الأسباب والدوافع المؤثرة لتدني مستوى التحصيل العلمي الأكاديمي لبعض طلاب قسم علم المعلومات بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة أم القرى بمكة المكرمة. لذلك تم إعداد استبيان لاستقصاء المعلومات المرتبطة بالموضوع في المجالات الستة التالية: معلومات أساسية شخصية دراسية أكاديمية خاصة بالقسم والإرشاد الأكاديمي أعضاء هيئة التدريس أسباب تدني المعدل والحلول المقترحة من وجهة نظر الطالب. أظهرت النتائج أن نسبة الثانوية العامة، مستوى اختبارا القدرات العامة، نوع الثانوية العامة العلمي، الإجراءات الإدارية للقسم، الإرشاد الأكاديمي بالقسم، أعضاء هيئة التدريس متغيرات ليست ذات تأثير على التحصيل العلمي وتدني المعدلات التراكمية لطلاب مجتمع هذه الدراسة. وفي الجهة المقابلة فقد اتضح أن العمل، الزواج، عدم المذاكرة والاستذكار، عدم متابعة الوالدين المتابعة الحقة، الغياب عن حضور المحاضرات من المتغيرات والأسباب ذات علاقة بتدني التحصيل العلمي والمعدل التراكمي.

This analytical descriptive study was conducted to investigate reasons behind Information Science Department students’(Faculty of Social Sciences, Umm Al-Qura University, Makkah A1 -Mukkar amah) low academic Achievement. Therefore, a questionnaire was structured to collect information related to six fields: personal, social, educational, academic and advisory, teaching staff, reasons and suggested solutions from the point of view of students. Results showed that the high school grade, general abilities test, high school type, Department’s managerial prouceders, academic advisory, teaching staff are variables that don’t impact academic achievement regarding this study’s sample. On the other hand, work, marriage, lack of studying, parents’ concerns, and attendance are variables related to academic achievement and GPA inadequacy.
ISSN: 2308-0981

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.