تصورات مديري المدارس الحكومية لأهمية تقنيات التعليم في تنمية التفكير لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
| المصدر: | مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، محمد فلاح علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Khawaldeh, Mohammad Falah Ali |
| المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الشهر: | كانون الثاني / ربيع الأول |
| الصفحات: | 49 - 77 |
| DOI: |
10.12816/0005443 |
| ISSN: |
2311-0538 |
| رقم MD: | 669787 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدفت، هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات مديري المدارس الحكومية لأهمية تقنيات التعليم في تنمية التفكير لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، وفيما إذا كان ذلك يختلف تبعا لمتغيرات: الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت استبانة مكونة من (60) فقرة موزعة على مجالات: حل المشكلات، والاستنباط، والاستقراء، والمقارنة، والتقييم. تكونت عينة الدراسة من (140) لمديرا اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية. أشارت نتائج الدراسة إلى أن تصورات المديرين كانت عالية لجميع المجالات، وأن هنالك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تصورات المديرين تعزى للجنس لصالح الذكور، وسنوات الخبرة لصالح الخبرة الأعلى، وللمؤهل العلمي لصالح درجة الدبلوم إلى بكالوريوس فأعلى. This study aimed at investigating the public schools principals’ perceptions about the importance of education technology among basic stage students in Jordan, and whether it differs according to the variables of: Gender, experiences years, and qualifications. To achieve the aims of the study the resesrcher developed a questionere consisted of (60) items distribiuted on five domains: Problem solving, deduction, induction, comparision, and evaluation. The sample of the study consisted of (140) public school principals stratified randomly selected. The results of the study revealed that the public school principals’ perceptions about the importance of education technology were high in all domains, and there were statistical significant differences in their perceptions due to the gender in the favor of males, and to the experiences years in the favor of the principlas with high experience years, and to the qualification in the favor of diploma and above bachelor. |
|---|---|
| ISSN: |
2311-0538 |
عناصر مشابهة
-
دور معلمي المدارس الحكومية بمحافظة الكرك في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفيين التربويين
بواسطة: الجعافرة، إكرام فلاح محمود منشور: (2018) -
أثر برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة RISK في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الناقد لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الجدوع، عصام عبدالله الدويلة منشور: (2007) -
فاعلية التعلم المدمج لمقرر تقنيات التعليم في تنمية مهارات التفكير المنظومي والتحصيل لدى طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية جامعة الملك فيصل
بواسطة: الشيخ، بسيوني إسماعيل بسيوني عبدالجواد منشور: (2023) -
فاعلية منصة إدمودو "Edmodo" التعليمية في تدريس موضوعات الجغرافيا على تنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عمار، إيمان محمد نزيه إبراهيم منشور: (2022) -
فاعلية استخدام تطبيق "PAIKEM" التعليم النشط والمبتكر والإبداعي والفعال والممتع في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الإيجابي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: سعيد، هبة الله حلمي عبدالفتاح منشور: (2022)
