ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة فاعلية استخدام الملف الإ...>الوصف

دراسة فاعلية استخدام الملف الإنجازي في التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الناقد في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using E-Portfolio in Achievement and Problem Solving and Critical Thinking in Social Studies for Second Grade Intermediate School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: بني فارس، محمود جمعة سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Faris, Mahmoud Jumah S.
المجلد/العدد: مج29, ع113
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 277 - 315
DOI: 10.34120/0085-029-113-017
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 670134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | مادة الدراسات الاجتماعية | الملف الإنجازي | التحصيل الدراسي | حل المشكلات | التفكير الناقد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية استخدام الملف الإنجليزي في التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الناقد في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الثاني المتوسط في السعودية. تكونت عينة الدراسة من (49) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط، قسموا عشوائيا إلى مجموعتين، تجريبية درست باستخدام البورتفوليو الإلكتروني، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. واستخدمت الدراسة الأدوات الأتية: الاختبار التحصيلي، اختبار مهارات حل المشكلات، واختبار التفكير الناقد، وأظهرت النتائج المتعلقة بالتحصيل ومهارات حل المشكلات والتفكير الناقد تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة.

This study aims to assess the effectiveness of using e-portfolio in achieve¬ment and problem solving and critical thinking in social studies for second grade intermediate school students in KSA. The sample (n = 49) were randomly divided into two groups: a control group using the conventional method and one experimental using e-portfolios. The instruments used were an achievement test in social studies; problem-solving test; and critical thinking test. Data analysis showed a positive impact of e-portfolio use on the achievement, problem-solving and critical thinking for experimental group participants compared to their control group counterparts.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.